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本研究采用质化研究方法,深入幼儿同伴互动现场,对大班幼儿同伴互动中的拒绝行为进行研究。结果发现：根据施动幼儿发起互动的动机分类,同伴互动中有四类主题易产生拒绝行为：请求型互动、干涉型互动、示好型互动和寻求关注型互动;大班幼儿的拒绝方式有直接拒绝和间接拒绝两大类;大班幼儿被同伴拒绝后的反馈行为有平静接受型、积极争取型和消极抗议型;同伴互动中产生拒绝行为的原因有外部客观原因、拒绝方幼儿原因和被拒绝方幼儿原因,行为背后隐含了多种心理需求;幼幼互动中的拒绝行为对互动双方有着正负功能。