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【摘要】中职院校是我国培养基础专业人才的重要保障，伴随近年来我国经济实力的提高，汽车已经成为了普通家庭的必备之物，所以中职院校开设了汽车维修专业，以迎合市场的发展，为国家发展源源不断的培养专业人才。但是现在的中职院校在教授汽车维修相关知识的时候还存在一些问题，导致教学效率比较低。所以中职院校汽修专业的教师要深入分析课堂教学中存在的问题，改善教学模式，革新教学方法，提高教学质量。本文就如何提高中职汽车维修专业课堂的教学效率展开讨论。
【正文】
在现代社会中汽车已经成为了人们工作生活的重要工具，汽车的广泛使用也提高了生产生活效率。但汽车的高频率使用就意味着社会需要大量的优质汽车修理人员。中职院校作为输送专业性人才的重要阵地，当然要开设相关的课程，满足社会对汽修人才的需求。作为中职院校汽修专业的教师，要深刻的认识到自己的责任，在教学的过程中要对学生严格要求，在技术上要精益求精，尽自己最大的努力为社会输送合格的汽车修理人才。
一、汽车维修专业课堂存在的问题
在现在的中职院校里生源大部分是不能上普通高中的学生，学生学习能力较差，教师很难提高教学质量。在中职的汽车维修专业课堂中还存在这一些问题。首先教师的教学模式落后，教学方法单一，很难提起学生的学习兴趣。一些教师在上课的时候忽视了学生的主体地位，只顾自己讲课，学生的课堂参与度低，很容易出现上课走神、犯困等现象。同时教师在上课的时候过于注重理论知识的讲解，讲解的内容过于反锁复杂，学生难以理解也就难以提高学生的兴趣。其次，现在中职汽车修理专业的教学功利性过强。目前中职汽车修理专业的教学具有明显的学科知识体系与教学模式，这样的教学方法虽然能够让学生深刻的理解汽车修理的相关知识，形成比较完整的知识体系，但是学生在参加工作时，很难将理论与实践相结合，在面对具体的实际的问题时，难以灵活运用学过的知识。最后，在汽车修理的相关课程学习的过程中，一些学生对知识的兴趣不高，对自己的就业方向不明确。所以缺少学习的动力，在面对理论知识的时候会产生很强的厌学情绪。从中职院校的方面来说，院校缺少与相关企业的合作，导致学生缺少实际观察与实地学习的机会。
二、提高中职汽修专业教学的策略
2.1结合信息技术提高教学效率
在新时代的大背景下，教师在教学的工程中应当积极探索信息技术与课堂教学的有效融合，在教学的工程中，充分利用现代的信息技术提高教学的质量与效率，合理的应用信息技术还可以提高学生的学习兴趣。在中职课堂汽车修理相关理论知识的讲解过程中，利用现代化的信息技术可以将复杂的理论知识，通过图片、视频、动画等直观的方式展现在学生的面前，有利于教师深入浅出的讲解相关知识，也可以在很大程度上帮助学生理解相关知识。同时利用现代的信息技术技术手段，可以让学生在课堂中感受亲手修理汽车的感觉，有利与学生更好的掌握汽车修理的相关技术。
例如在汽修專业日常的教学过程中，教师就可以充分利用现代的信息技术提高教学效率。教师在讲解发动机的相关知识内容的时候，在上课之前，教师可以通过一些移动软件发布相关知识的视频让学生提前观看，然后通过视频最后的习题检验学生的预习效果，以便找到上课时应该重点讲解的内容。在上课的时候教师要结合教学的重点、难点以及学生在预习的时候出现的问题，对这些知识做详细的讲解。教师可以通过动画的形式向学生展示发动机的具体结构，相比于传统的讲解方法，利用动画的形式可以更好的帮助学生理解。在练习的环节，教师也可以利用多媒体设备播放一些故障汽车的视频，让学生找到问题并提出修理方法。像这样的充分利用现代信息技术的课堂，学生在上课的时候容易被新的技术吸引，从而提高学习的兴趣，教师在讲解理论知识的时候也更加的轻松，采用这样的教学方法与教学模式可以有效的提高中职院校汽车修理专业的教学质量。
2.2丰富教学内容，提升学生能力
中职院校汽车修理专业的教学内容要做到与时俱进，不能滞后于时代的潮流，否则就无法培养出社会需要的人才，学生在毕业之后也无法适应社会生产活动。教师要了解汽车发展的前景，队最新的汽车技术自己汽车修理技术有一定的研究，只有这样才能给学生正确的指导，帮助学生适应社会的发展。教师在上课的时候要从汽车的整体入手，先讲解汽车整体的结构，再讲解各个部件之间的联系与功能，让学生有一个整体的认知。最后在对汽车的零部件进行讲解，帮助学生建立起详细的知识体系。同时在中职汽修专业的课堂里不仅要有汽修相关知识的教学还要有工匠精神的传承，要让学生不管是在技能上，还是在品格上都能够成为一名合格的汽修专业人才。
例如在教学的过程中，教师要结合时代的发展趋势，在现代的可持续发展理念中，新能源车汽车是今后汽车行业的发展趋势，所以中职汽车修理专业的教师就要对新能源汽车有一定的研究，并在教育计划中加入相关知识的教学。教师要着重讲解新能源汽车与传统汽车的区别联系，让学生做到触类旁通、举一反三，这样才能让学生在今后的工作中能够根本更好的找到问题，解决问题，应付各种新型的汽车维修工作。同时教师在教学的过程中可以适当的向学生介绍一些优秀汽车修理人才的故事，借此培养学生的工匠精神。通过增加课堂教学内容的方法，可以有效的提高学生的成绩，提高教学效率。
【结束语】
综上所述，中职汽车维修相关内容的教学还存在一些问题，严重影响着中职教学的教学质量。所以作为中职汽修专业的教师要积极探索新型的教学方法与教学模式，提高而课堂教学效率。在新时代的汽修课堂中，教师结合时代信息技术的发展，在课堂教学中应用新技术。新手段，增加新的教学内容，打造汽专业的高效课堂。
【参考文献】
[1]付红杰. 谈如何提高中职汽车维修专业课堂教学质量[J]. 青春岁月，2021（2）：199.
[2]李美英. 如何提高中职汽车维修专业课堂的教学质量[J]. 科技视界，2021（20）：106-107. DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2021.20.45.
【正文】
在现代社会中汽车已经成为了人们工作生活的重要工具，汽车的广泛使用也提高了生产生活效率。但汽车的高频率使用就意味着社会需要大量的优质汽车修理人员。中职院校作为输送专业性人才的重要阵地，当然要开设相关的课程，满足社会对汽修人才的需求。作为中职院校汽修专业的教师，要深刻的认识到自己的责任，在教学的过程中要对学生严格要求，在技术上要精益求精，尽自己最大的努力为社会输送合格的汽车修理人才。
一、汽车维修专业课堂存在的问题
在现在的中职院校里生源大部分是不能上普通高中的学生，学生学习能力较差，教师很难提高教学质量。在中职的汽车维修专业课堂中还存在这一些问题。首先教师的教学模式落后，教学方法单一，很难提起学生的学习兴趣。一些教师在上课的时候忽视了学生的主体地位，只顾自己讲课，学生的课堂参与度低，很容易出现上课走神、犯困等现象。同时教师在上课的时候过于注重理论知识的讲解，讲解的内容过于反锁复杂，学生难以理解也就难以提高学生的兴趣。其次，现在中职汽车修理专业的教学功利性过强。目前中职汽车修理专业的教学具有明显的学科知识体系与教学模式，这样的教学方法虽然能够让学生深刻的理解汽车修理的相关知识，形成比较完整的知识体系，但是学生在参加工作时，很难将理论与实践相结合，在面对具体的实际的问题时，难以灵活运用学过的知识。最后，在汽车修理的相关课程学习的过程中，一些学生对知识的兴趣不高，对自己的就业方向不明确。所以缺少学习的动力，在面对理论知识的时候会产生很强的厌学情绪。从中职院校的方面来说，院校缺少与相关企业的合作，导致学生缺少实际观察与实地学习的机会。
二、提高中职汽修专业教学的策略
2.1结合信息技术提高教学效率
在新时代的大背景下，教师在教学的工程中应当积极探索信息技术与课堂教学的有效融合，在教学的工程中，充分利用现代的信息技术提高教学的质量与效率，合理的应用信息技术还可以提高学生的学习兴趣。在中职课堂汽车修理相关理论知识的讲解过程中，利用现代化的信息技术可以将复杂的理论知识，通过图片、视频、动画等直观的方式展现在学生的面前，有利于教师深入浅出的讲解相关知识，也可以在很大程度上帮助学生理解相关知识。同时利用现代的信息技术技术手段，可以让学生在课堂中感受亲手修理汽车的感觉，有利与学生更好的掌握汽车修理的相关技术。
例如在汽修專业日常的教学过程中，教师就可以充分利用现代的信息技术提高教学效率。教师在讲解发动机的相关知识内容的时候，在上课之前，教师可以通过一些移动软件发布相关知识的视频让学生提前观看，然后通过视频最后的习题检验学生的预习效果，以便找到上课时应该重点讲解的内容。在上课的时候教师要结合教学的重点、难点以及学生在预习的时候出现的问题，对这些知识做详细的讲解。教师可以通过动画的形式向学生展示发动机的具体结构，相比于传统的讲解方法，利用动画的形式可以更好的帮助学生理解。在练习的环节，教师也可以利用多媒体设备播放一些故障汽车的视频，让学生找到问题并提出修理方法。像这样的充分利用现代信息技术的课堂，学生在上课的时候容易被新的技术吸引，从而提高学习的兴趣，教师在讲解理论知识的时候也更加的轻松，采用这样的教学方法与教学模式可以有效的提高中职院校汽车修理专业的教学质量。
2.2丰富教学内容，提升学生能力
中职院校汽车修理专业的教学内容要做到与时俱进，不能滞后于时代的潮流，否则就无法培养出社会需要的人才，学生在毕业之后也无法适应社会生产活动。教师要了解汽车发展的前景，队最新的汽车技术自己汽车修理技术有一定的研究，只有这样才能给学生正确的指导，帮助学生适应社会的发展。教师在上课的时候要从汽车的整体入手，先讲解汽车整体的结构，再讲解各个部件之间的联系与功能，让学生有一个整体的认知。最后在对汽车的零部件进行讲解，帮助学生建立起详细的知识体系。同时在中职汽修专业的课堂里不仅要有汽修相关知识的教学还要有工匠精神的传承，要让学生不管是在技能上，还是在品格上都能够成为一名合格的汽修专业人才。
例如在教学的过程中，教师要结合时代的发展趋势，在现代的可持续发展理念中，新能源车汽车是今后汽车行业的发展趋势，所以中职汽车修理专业的教师就要对新能源汽车有一定的研究，并在教育计划中加入相关知识的教学。教师要着重讲解新能源汽车与传统汽车的区别联系，让学生做到触类旁通、举一反三，这样才能让学生在今后的工作中能够根本更好的找到问题，解决问题，应付各种新型的汽车维修工作。同时教师在教学的过程中可以适当的向学生介绍一些优秀汽车修理人才的故事，借此培养学生的工匠精神。通过增加课堂教学内容的方法，可以有效的提高学生的成绩，提高教学效率。
【结束语】
综上所述，中职汽车维修相关内容的教学还存在一些问题，严重影响着中职教学的教学质量。所以作为中职汽修专业的教师要积极探索新型的教学方法与教学模式，提高而课堂教学效率。在新时代的汽修课堂中，教师结合时代信息技术的发展，在课堂教学中应用新技术。新手段，增加新的教学内容，打造汽专业的高效课堂。
【参考文献】
[1]付红杰. 谈如何提高中职汽车维修专业课堂教学质量[J]. 青春岁月，2021（2）：199.
[2]李美英. 如何提高中职汽车维修专业课堂的教学质量[J]. 科技视界，2021（20）：106-107. DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2021.20.45.