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在高等职业院校学生群体中，有为数不少的人在学习中存在习得性无助现象。这种现象既与高职学生不同于普通高校大学生的特点有关，也受到社会大环境和高职学校本身因素的影响。从教育学的基本理论角度出发对这种现象进行干预，有助于预防和缓减高职学生的无助感，防止这种消极情绪的出现乃至恶化。
高职学生习得性无助教育学干预研究
【摘 要】
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在高等职业院校学生群体中，有为数不少的人在学习中存在习得性无助现象。这种现象既与高职学生不同于普通高校大学生的特点有关，也受到社会大环境和高职学校本身因素的影响。从
【机 构】
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太原大学学报编辑部
【出 处】
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太原大学学报
【发表日期】
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2009年2期
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