【摘 要】
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本文采用文献计量学的分析方法,对2000～2017年学习投入研究的分布特征、热点主题、前沿演进以及知识基础等作了系统的梳理和分析.研究表明:学习投入研究文献数量稳定增长;学习
【机 构】
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江西省南昌市,南昌大学体育与教育学院
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本文采用文献计量学的分析方法,对2000～2017年学习投入研究的分布特征、热点主题、前沿演进以及知识基础等作了系统的梳理和分析.研究表明:学习投入研究文献数量稳定增长;学习投入研究在近年来逐渐从宏观话语体系转向微观、后结构、日常性的话语体系,注重学生学习的情境性与建构性,并且体现了对学生作为“学习主体”的关注.学习投入研究的理论视角涉及哲学、教育学、心理学等多个学科,多采用实证研究方法.
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