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命运的不幸是从两年前一个酷热的夏日傍晚开始的。
那年暑假,我到东北乡下的奶奶家避暑。奶奶家种了很多的春小麦,7月中旬正是收获的季节。因为面积较大,二叔照例外雇了一台小麦收割机。
那天,收割结束后,看着一排排饱满的麦穗被收进粮仓,对收割机没有任何认识的我,竟一时兴奋地把右手伸进了粮仓。
瞬时,我的右手被卷进了高速旋转的收割刀,鲜血从手臂喷射而出,我只觉得一阵阵钻心的疼痛席卷而来,很快便疼晕了过去。
二叔带着我的残手,将我送进医院。医生告知,我的手因为已经被绞得不成形,无法再进行再植。就这样,14岁的我从此失去了右手,成了一名残疾女孩儿。
那场事故让我在医院整整待了两个月。从昏迷中醒来的我看着自己残缺的右手,当时我真想一死了之。如果说心理上的疼痛尚可以用时间慢慢恢复,那么身体上的疼痛则让我难以招架。
右臂的疼痛让我难以忍受,几天里,我躺在那里一动也不敢动,五六层厚的褥子被我压得像石板一样,疼得我身上不停的在出汗,那感觉就如人间地狱。
身体的病痛,精神的折磨让我痛不欲生。我开始滴水不进,试图用绝食的方式结束自己已经残缺的生命。
然而,当我看着父母因为他们亲爱女儿身体的突然残缺而悲痛不已,却还要假装坚强地讨好我,逗我开心,只为了让我能喝下哪怕一小口稀饭,我突然觉得自己试图结束生命的想法是如此自私。我对自己说,再大的痛苦总要过去,我要活下来。
两个月后,肢体的疼痛逐渐消失,我也终于离开医院,回到了自己的城市和家中。
重返校园,让我再次感受到了心理上的煎熬和考验。我发现大家对待我的态度都变了,同学们看我的眼神多了几分同情和怜悯,大家不再像往常一样和我闹作一团,甚至在和我交谈时都变得小心翼翼,生怕那句话触到了我的痛处,而老师对我也超出了以往的宽容。
以前我在班级一直学习很好,但最大的毛病就是爱马虎。过去,每当我测验或提问,因为马虎丢分时,老师都会严厉地斥责我,现在他们却不肯再轻易责备我一句,眼睛里全都是怜惜和疼爱。
然而,大家的特殊照顾让我感觉并不舒服。虽然大家都是好意,放学时,有人主动帮我拿书包。发新书,有人主动帮我包书皮。一个同学无心地说道,我是残疾人理应得到更多的照顾。
渐渐地,我开始心安理得地接受同学们的特殊照顾。甚至还在心里生出一丝恨意,觉得他们根本就是在假借着对我的同情来抬高自己。
缺少了一只手,让我整个生活节奏都满了下来。尤其在写作业时,因为习惯了右手写字的我,总要用多出别人许多倍的时间,才能完成一份难看的作业。想到即便不交作业,老师也不会责怪我,我干脆很少再拿起笔。我开始把更多的时间用来看电视,听流行歌曲,温书的时间越来越少,学习成绩开始明显的下滑。
我不再努力读书,甚至开始公然在课堂上打瞌睡、说话、看漫画书,因为我知道,无论我以后的日子多么糟糕,都不会再有老师和同学来指责我,因为在他们眼中,我已经成为了永远的弱者。
但就在绝大部分老师都在用慈祥的态度包容我的任性时,只有一个人例外,那就是我们的化学课老师,吴老师。
那天,当我又一次在化学课上公然地打起瞌睡时,突然,我被一个严厉的女声喊出名字:“方亚燕,上课时间不可以打瞌睡,你难道不知道吗?”
顿时,全班同学都被吴老师对我的严厉态度惊呆了。只听吴老师继续说道:“不要总认为你和其他学生有什么不同,在我眼里,你们都是一样的。除非你自己看轻自己,否则,只要做一天学生,你的任务就是学好知识。希望其他同学在以后的生活中,也不要给方亚燕太多的照顾。记住,无论你的身体有了怎样的残缺,精神上都应该保持以往的健全。”
我的眼泪止不住地留下来,同学还以为吴老师严厉的苛责伤了我的自尊心。他们不知道,虽然是一番责骂的话,但当我听到吴老师说我在她眼里和别的同学都是一样的时,我的内心是多么的幸福和快乐。
吴老师说的没错,虽然我比普通人少了一只右手,但在精神上,我和任何人都是平等的。我对自己说,从今天起,我要好好学习,做回从前的自己。要让别人不把自己当成弱者,自己首先要把自己当成一个普通人来对待。
我的脸上恢复了往日的阳光,我不再让同学帮忙任何自己力所能及的事情,哪怕这件事情别人帮忙可能只需要一分钟,而我却要付出10分钟甚至更多的时间去完成。我还开始主动和同学沟通甚至嬉闹,我甚至不介意主动向她们讲那段伤痛的记忆,让她们触碰我的伤口,告诉她们我的情况并不像她们想的那么严重。
日复一日,我感觉自己终于又找回了以往那个开朗、乐观、自信的自己。然而,就在我重整信心,准备全力以赴地冲刺高考时,与一个陌生女孩儿的故事却让我的情绪再一次陷入低潮。
她是一个大我几岁的姐姐,就住在我们学校传达室对面,小儿麻痹的后遗症导致了她一条腿残疾。当我得知她参加过两次高考,每次都远远超过录取分数线,但终因残疾被剥夺了上大学的权利,我的心被深深刺痛了。
是啊,学得再好又有什么用呢?就算我考上了重点高中,将来成绩再好,也未必有大学愿意接受我这样的残疾学生,即便有大学接受我,将来走向社会还不是一样要吃闭门羹。然而,对未来美好生活的渴望又让我心有不甘。对于我这样身体有残缺的人而言,未来还能掌握在自己的手中吗?
心中找不到答案的时候,我找到了吴老师,说出了内心的担忧和困惑。令我意外的是,吴老师并没有对我说出任何激励人心的慷慨陈词,而是将一本古老的碟片塞到了我的手中。
我看了碟片一眼,是一部很老的台湾电影——《汪洋中的一条船》。这部电影我以前就看过,然而,此刻再次回忆起电影中自强不息终成知名作家的主人公,我的心情却是有别以往的豁然开朗。我已然明白了吴老师想要对我说的话。我们都是汪洋中的一条船,无论这船多么的窄小、简陋,只要你能勇敢地扬起风帆,做自己生命的舵手,你便可以乘风破浪追万里。
课堂上,面对吴老师的提问,右臂已经残缺的我,终于勇敢地举起了左手。这时,我听见吴老师用铿锵有力的声音说:“方亚燕,举起你的右手!”于是,在老师和同学们鼓励的眼神下,我终于缓缓地举起了那只袖管套着的手臂。我知道从这一刻开始,我的人生不会再有残缺。
《花刊》评语:
对于一个健康的花季女孩儿而言,后天的残疾无疑是生命中最痛苦的一次打击。故事中的主人公,因为身体上的意外残缺,以及周围人群太过关怀而产生了压力,走过了一段极端的心理历程。令人欣慰的是,她最终在老师的提醒下走出了心理误区,重新拥有了健康阳光的心态和对生活的热忱。
人生不可能都是一帆风顺,当身体和心灵遭受意外的创伤,我们先要做到及时的调试:
克服自卑心理
每一个正常人都或多或少地存有自卑心理。有异于正常人的身体残难免让我们产生强烈的自我排斥心理。然而,要在接受现实的同时明白,虽然我们在身体上可能比正常人有所缺失,但在精神上人和人都是平等的,任何人都有追求幸福和快乐的权力。心理上的自卑就像是一块乌云,勇敢地拨开它才能看见朗朗的白云天。
学会自我激励
所谓强者自强。自我激励是不可缺少的人生课程。作为残疾人更要学会自我激励,不能依赖于别人。可以多阅读一些和残疾人奋斗历程有关的书籍及影视作品,像书籍《罗斯福传》、《海明威传》,电影《隐形的翅膀》等等,通过作品里的残疾人主人公与命运抗争的故事,灌注给自己巨大的精神支撑,寻找内心的力量。
重树积极的人生观
人生的变故随时会有。心理上的,生理上的。人往往通过缺憾才学习感悟内心的成长。学会接受现实,寻找自己的努力目标,才会有真正健康的人生。人生精神方得以延存。
那年暑假,我到东北乡下的奶奶家避暑。奶奶家种了很多的春小麦,7月中旬正是收获的季节。因为面积较大,二叔照例外雇了一台小麦收割机。
那天,收割结束后,看着一排排饱满的麦穗被收进粮仓,对收割机没有任何认识的我,竟一时兴奋地把右手伸进了粮仓。
瞬时,我的右手被卷进了高速旋转的收割刀,鲜血从手臂喷射而出,我只觉得一阵阵钻心的疼痛席卷而来,很快便疼晕了过去。
二叔带着我的残手,将我送进医院。医生告知,我的手因为已经被绞得不成形,无法再进行再植。就这样,14岁的我从此失去了右手,成了一名残疾女孩儿。
那场事故让我在医院整整待了两个月。从昏迷中醒来的我看着自己残缺的右手,当时我真想一死了之。如果说心理上的疼痛尚可以用时间慢慢恢复,那么身体上的疼痛则让我难以招架。
右臂的疼痛让我难以忍受,几天里,我躺在那里一动也不敢动,五六层厚的褥子被我压得像石板一样,疼得我身上不停的在出汗,那感觉就如人间地狱。
身体的病痛,精神的折磨让我痛不欲生。我开始滴水不进,试图用绝食的方式结束自己已经残缺的生命。
然而,当我看着父母因为他们亲爱女儿身体的突然残缺而悲痛不已,却还要假装坚强地讨好我,逗我开心,只为了让我能喝下哪怕一小口稀饭,我突然觉得自己试图结束生命的想法是如此自私。我对自己说,再大的痛苦总要过去,我要活下来。
两个月后,肢体的疼痛逐渐消失,我也终于离开医院,回到了自己的城市和家中。
重返校园,让我再次感受到了心理上的煎熬和考验。我发现大家对待我的态度都变了,同学们看我的眼神多了几分同情和怜悯,大家不再像往常一样和我闹作一团,甚至在和我交谈时都变得小心翼翼,生怕那句话触到了我的痛处,而老师对我也超出了以往的宽容。
以前我在班级一直学习很好,但最大的毛病就是爱马虎。过去,每当我测验或提问,因为马虎丢分时,老师都会严厉地斥责我,现在他们却不肯再轻易责备我一句,眼睛里全都是怜惜和疼爱。
然而,大家的特殊照顾让我感觉并不舒服。虽然大家都是好意,放学时,有人主动帮我拿书包。发新书,有人主动帮我包书皮。一个同学无心地说道,我是残疾人理应得到更多的照顾。
渐渐地,我开始心安理得地接受同学们的特殊照顾。甚至还在心里生出一丝恨意,觉得他们根本就是在假借着对我的同情来抬高自己。
缺少了一只手,让我整个生活节奏都满了下来。尤其在写作业时,因为习惯了右手写字的我,总要用多出别人许多倍的时间,才能完成一份难看的作业。想到即便不交作业,老师也不会责怪我,我干脆很少再拿起笔。我开始把更多的时间用来看电视,听流行歌曲,温书的时间越来越少,学习成绩开始明显的下滑。
我不再努力读书,甚至开始公然在课堂上打瞌睡、说话、看漫画书,因为我知道,无论我以后的日子多么糟糕,都不会再有老师和同学来指责我,因为在他们眼中,我已经成为了永远的弱者。
但就在绝大部分老师都在用慈祥的态度包容我的任性时,只有一个人例外,那就是我们的化学课老师,吴老师。
那天,当我又一次在化学课上公然地打起瞌睡时,突然,我被一个严厉的女声喊出名字:“方亚燕,上课时间不可以打瞌睡,你难道不知道吗?”
顿时,全班同学都被吴老师对我的严厉态度惊呆了。只听吴老师继续说道:“不要总认为你和其他学生有什么不同,在我眼里,你们都是一样的。除非你自己看轻自己,否则,只要做一天学生,你的任务就是学好知识。希望其他同学在以后的生活中,也不要给方亚燕太多的照顾。记住,无论你的身体有了怎样的残缺,精神上都应该保持以往的健全。”
我的眼泪止不住地留下来,同学还以为吴老师严厉的苛责伤了我的自尊心。他们不知道,虽然是一番责骂的话,但当我听到吴老师说我在她眼里和别的同学都是一样的时,我的内心是多么的幸福和快乐。
吴老师说的没错,虽然我比普通人少了一只右手,但在精神上,我和任何人都是平等的。我对自己说,从今天起,我要好好学习,做回从前的自己。要让别人不把自己当成弱者,自己首先要把自己当成一个普通人来对待。
我的脸上恢复了往日的阳光,我不再让同学帮忙任何自己力所能及的事情,哪怕这件事情别人帮忙可能只需要一分钟,而我却要付出10分钟甚至更多的时间去完成。我还开始主动和同学沟通甚至嬉闹,我甚至不介意主动向她们讲那段伤痛的记忆,让她们触碰我的伤口,告诉她们我的情况并不像她们想的那么严重。
日复一日,我感觉自己终于又找回了以往那个开朗、乐观、自信的自己。然而,就在我重整信心,准备全力以赴地冲刺高考时,与一个陌生女孩儿的故事却让我的情绪再一次陷入低潮。
她是一个大我几岁的姐姐,就住在我们学校传达室对面,小儿麻痹的后遗症导致了她一条腿残疾。当我得知她参加过两次高考,每次都远远超过录取分数线,但终因残疾被剥夺了上大学的权利,我的心被深深刺痛了。
是啊,学得再好又有什么用呢?就算我考上了重点高中,将来成绩再好,也未必有大学愿意接受我这样的残疾学生,即便有大学接受我,将来走向社会还不是一样要吃闭门羹。然而,对未来美好生活的渴望又让我心有不甘。对于我这样身体有残缺的人而言,未来还能掌握在自己的手中吗?
心中找不到答案的时候,我找到了吴老师,说出了内心的担忧和困惑。令我意外的是,吴老师并没有对我说出任何激励人心的慷慨陈词,而是将一本古老的碟片塞到了我的手中。
我看了碟片一眼,是一部很老的台湾电影——《汪洋中的一条船》。这部电影我以前就看过,然而,此刻再次回忆起电影中自强不息终成知名作家的主人公,我的心情却是有别以往的豁然开朗。我已然明白了吴老师想要对我说的话。我们都是汪洋中的一条船,无论这船多么的窄小、简陋,只要你能勇敢地扬起风帆,做自己生命的舵手,你便可以乘风破浪追万里。
课堂上,面对吴老师的提问,右臂已经残缺的我,终于勇敢地举起了左手。这时,我听见吴老师用铿锵有力的声音说:“方亚燕,举起你的右手!”于是,在老师和同学们鼓励的眼神下,我终于缓缓地举起了那只袖管套着的手臂。我知道从这一刻开始,我的人生不会再有残缺。
《花刊》评语:
对于一个健康的花季女孩儿而言,后天的残疾无疑是生命中最痛苦的一次打击。故事中的主人公,因为身体上的意外残缺,以及周围人群太过关怀而产生了压力,走过了一段极端的心理历程。令人欣慰的是,她最终在老师的提醒下走出了心理误区,重新拥有了健康阳光的心态和对生活的热忱。
人生不可能都是一帆风顺,当身体和心灵遭受意外的创伤,我们先要做到及时的调试:
克服自卑心理
每一个正常人都或多或少地存有自卑心理。有异于正常人的身体残难免让我们产生强烈的自我排斥心理。然而,要在接受现实的同时明白,虽然我们在身体上可能比正常人有所缺失,但在精神上人和人都是平等的,任何人都有追求幸福和快乐的权力。心理上的自卑就像是一块乌云,勇敢地拨开它才能看见朗朗的白云天。
学会自我激励
所谓强者自强。自我激励是不可缺少的人生课程。作为残疾人更要学会自我激励,不能依赖于别人。可以多阅读一些和残疾人奋斗历程有关的书籍及影视作品,像书籍《罗斯福传》、《海明威传》,电影《隐形的翅膀》等等,通过作品里的残疾人主人公与命运抗争的故事,灌注给自己巨大的精神支撑,寻找内心的力量。
重树积极的人生观
人生的变故随时会有。心理上的,生理上的。人往往通过缺憾才学习感悟内心的成长。学会接受现实,寻找自己的努力目标,才会有真正健康的人生。人生精神方得以延存。