【摘 要】
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随着对语文教学的研究和改革的持续进行,学校对于学生自主地位的贯彻和落实取得了很大的进步,但是课后作业的设计和评价却存在教师缺乏创新性认识,作业形式机械、重复,评价方
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随着对语文教学的研究和改革的持续进行,学校对于学生自主地位的贯彻和落实取得了很大的进步,但是课后作业的设计和评价却存在教师缺乏创新性认识,作业形式机械、重复,评价方式随意、简单的弊端,课后作业难以达到培养学生实践意识和创新精神的目的。课后作业是学生实现语文知识系统化的最重要内容。因此,应该花心思研究课后作业的趣味性,探索农村语文作业的有效性、合理性。
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