【摘 要】
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<正>"生长"代表着生命的主体,现把它作为课堂教学的主题,就代表着以生为本的教育思想。法国启蒙思想家卢梭提出"教育即生长,生长本身就是目的",美国教育家杜威对此作了进一步
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<正>"生长"代表着生命的主体,现把它作为课堂教学的主题,就代表着以生为本的教育思想。法国启蒙思想家卢梭提出"教育即生长,生长本身就是目的",美国教育家杜威对此作了进一步阐述,"‘教育即生长’言简意赅地道出了教育的本义,就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长,而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器"。我国教育家陶行知、陈鹤琴的"教育应当培植生活力,使学生向上长",也强调教育必须为儿童的健康成长服务。这些给了"生长课堂"在理论上的支撑。策划人语
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