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通过分析汽车发动机拆装实习课程的现状,结合“互联网+”背景对教育教学的要求,提出多元混合式的教学改革方式,并从教学资源、教学设计、考核评价三方面探讨分析多元化混合教学方式的具体实施,旨在提升“互联网+”背景下汽车发动机拆装课程的教学效果,增强学生自主学习意识与学习积极性,强化学生实践操作能力。
“互联网+”背景下汽车发动机拆装课程教学改革探索
【摘 要】
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通过分析汽车发动机拆装实习课程的现状,结合“互联网+”背景对教育教学的要求,提出多元混合式的教学改革方式,并从教学资源、教学设计、考核评价三方面探讨分析多元化混合教学方式的具体实施,旨在提升“互联网+”背景下汽车发动机拆装课程的教学效果,增强学生自主学习意识与学习积极性,强化学生实践操作能力。
【机 构】
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滁州学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2021年16期
【基金项目】
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2020年滁州学院质量工程项目(2020jyc016)。
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