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【导言】
很多同学写记叙文最大的担忧,就是担心文章单薄小气,难以脱俗出新,无法获得高分。在此,我推荐几种脱俗厚重的便捷之法:让文章彰显诗意质感。
◇诗意质感:就是通过文章思想的诗意或情感的诗意或表现手法的诗意,表现文章品质的诗意,让文章脱俗厚重而令人玩味。
诗意美文
意外
武平一中谢锋
一直想学钓鱼,总以为钓是那么简单。正值暮春,我想,应该是个好时节吧,于是,我独自收拾行囊。
来到湖边,我学着别人的样子,穿好鱼饵,把渔钩往湖里一抛。可我却怎么也坐不住,耗了几十分钟连鱼影儿都没见到。于是,我把钓竿丢一边,想去请教请教别人。
可我绕湖走了大半圈,也没看出哪位是比较专业的。正当一筹莫展之际,我看见一个老者,聚精会神地坐着。突然,我见他把竿一收,我以为会是一条大鱼,没想到小得我都没看清,不过,我还是走了过去……
他身边摆放着一只桶,里边只有几条小得可怜的鱼娃娃,估计还没满月呢,我蹲下身,便和他谈起来:
“老爷爷,您钓鱼啊?”
“哎,有事吗?”
“您能不能教教我钓鱼有什么决窍?”
“哦,耐心,耐心。”
我站起身,心想这不是废话吗?我又绕湖兜了许久,眼见暮色已近,便打算回家,心想,出来几小时是白费了。
又路过那位老者旁,他桶里一条鱼也没多,而且还是那么小。我顿感同情与奇怪,又好奇地凑上前去:
“老爷爷,您老钓这么些小鱼有意思吗?”
他站起身,收起了竿,拍着我的肩膀:
“小伙子,你是头一回钓鱼吧?你还不懂怎么钓鱼吧,我钓鱼不是要钓多大的,我钓的是兴致呀。”说着便笑了起来。
我正回味着他那几句话,却看见他把钓的鱼又一条条放回湖里,我看得呆了:他钓了半天就准备这样空手回去?我震撼了:他钓的是兴致,钓的是满湖春色呢!
看着他渐远的背影,看看这满湖春色,我沉默了。
★诗意质感探究
这是一篇以“意外”为题的考试作文。文章脱俗源自诗意的质感,文章质感源自何处?
源自作者诗意的感悟。作者写自己一次钓鱼耗了几十分钟连鱼影儿都没见到,但见一个老者聚精会神垂钓而心生羡慕,可走近一看也“只有几条小得可怜的鱼娃娃”。暮色已近,回家路过那位老者旁,他桶里的鱼也还是那么少且小。我顿感同情与奇怪。老人见我困惑道出悠然之因:“我钓的是兴致。”
此以“意外”收获——获以人生的启迪:生活不也一样?生活不能只是追求完满的结果,而追求生活,本身就是一种兴致,就是一种收获。作者感悟生活的诗意追求,文章立意亦随之脱俗厚重,蕴蓄启迪人生的审美价值,文章也就不再俗气小气。
破解:诗意质感打造之法
◇一法:想象审美——相看两不厌,只有敬亭山
狄德罗道:“想象,这是一种特质。没有它,人不能成为诗人。”文章有了想象,也就有了涵泳不尽的空间,也就有了诗性品质。
【示例1】一学生写《石螺》,写在小溪中见到漂亮的小石螺。这小小的石螺确是一种精巧的艺术品:外壳墨蓝;身如圆锥,又似塔尖;螺口形似椭圆……放在手上,小石螺静静不动,似乎并未感到离开了水中世界,也似是与人们静静地对峙,以自己无声的语言向人们倾诉埋怨与不安。“我”怕它离开水中时间久了,生命会有危险,便把石螺重放水中,它似是观察判断了一会儿,不一会儿,便慢慢地伸出头来,贴近石面,又在尽情地享受水的沐浴,倾听水的潺潺流响……
★结尾:看到这小石螺,“我”心有所动;有人想把它带回家煮了。
“不行,”我阻止道,“你没看见这石螺多美啊。”
“是啊,”有诗人之称的胖古连忙点头,“它正在做着春天的梦呢。”
“不,它正在拥抱春天呢,”我心中拂过一阵清凉,心想,“溪水流淌,小石螺以自己微小的生命,以自己的虔诚与执著演绎生命的追求,谁又忍心破坏这美好的追求呢?”
如此拒绝了世俗的审美,石螺此一物象,在文中因想象虚化而升华为拥抱春天、追求美好的审美意象,寄寓着作者丰富的情感特质与诗意的品味,表现出脱俗的审美情趣,文章有了浓郁的诗意,艺术价值亦更为丰富。
◇二法:联想人生——停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
诗人公木道:“真正的艺术诗篇总是艺术一和哲理的统一。”生活处处有哲理,习作者审视生活,联想人生,便会解读感悟生活所折射的人生启迪,文章亦具有透视生活内核和启迪人生的诗意质感。上文《意外》运用的就是这种方法。
【示例2】程颖超同学写的《雨中感悟》,写雨中的美人蕉不畏风雨的摧残,在雨中绽放生命的色彩。文中写道:
大雨从天上不顾一切地倾泻下来,可是,无论它怎样粗暴地泻向那美人蕉,它始终都无法冲掉一丁点儿那注满全身的绿,反而更增添了那绿的浓郁。雨的拍打,使美人蕉周身笼罩了一层薄薄的绿色的水雾,看起来多像一位身披绿纱含笑沐浴于风雨中的仙女。
我陶醉了!先前的烦躁早已不知去向,心中一线亮光在慢慢地升腾。也许,美人蕉的生命只有在与风雨的顽强抗争中,才显得这般美丽。我心头不禁一颤:难道原本深陷于困苦的混沌的人生,也只有在与困苦的顽强抗争中才愈显亮丽吗?
、
文中那从天而降的大雨粗暴地倾泻也无法冲掉美人蕉周身的绿,美人蕉的形象,让作者联想到人生,不禁心头一颤:“难道原本深陷于困苦的混沌的人生,也只有在与困苦的顽强抗争中才愈显亮丽吗?”此为厚重的人生真谛,作者借以生动鲜活的意象演绎之,以具象喻理,表现出对生活的品味与深邃的思考,文章亦富蕴情感,令人玩味。
◇三法:品味生活——一粒沙里看世界,半瓣花上蕴人情
艾青亦道:“诗人要写出新的诗,必须对新事物有激烈的情绪……人们喜欢读诗,最重要的是想从诗中获得感情上的启发与帮助。”而情感的丰赡,也就要用心品味生活,品味生活内蕴的情感特质。
【示例3】一同学有着丰富的审美情感,抓住老师挑灯批改作业的细节,用心品读之,品味出澡蕴的情感内核和精神支柱:她在寻找学子探索科学的足迹,她在倾听学子追求真理的声音。
【示例4】黄文捷同学写的《故乡纤道》,写自己被纤道上的情景震惊了:一艘重荷的木船,顶风逆浪,在江面上行驶,一队寥寥几人的纤夫,身子都弯成了90度,吃力地在纤道上移行。目睹此撼人场而,作者情感进发,他写道:
啊,蜿蜒曲折的古纤道,你留在我们一代;人心中的,是不屈的象征,刚毅的楷模,你一头拴着纤夫的双足,一头拴着幸福的明天,你是一条深沉的、充满执著与希望的古纤道。
蜿蜒古道,永驻心中,作者情感丰富,用心品味,品读出古道含载的不屈刚毅的人格精神,品读出此蜿蜒古道所折射的纤夫的精神内核:为了幸福的明天,不畏艰辛与困难充满执著地奋斗与追求。实景虚化,此心灵的,协味与感悟,赋予自然景观以沉甸甸的人文意义,使文章情感浓郁,质感厚实。
◇四法:象征寓意——朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英
象征是诗歌表现手法之一,象征寓意,丰富了文章的意义,彰显文章蕴藉生动的诗意艺术。
[示例5]一同学作文《路》,写大雪天,眼前横着陡坡,“我”挽起裤腿,向陡坡走去,走到半坡,腿竟打战。“嗤”,后脚一滑,“我”一惊,赶忙回头冲下坡。雪还在下,“我”咬紧牙根:“一定要上这陡坡。…‘我”又一次运足了气,猛地向陡坡冲去。刚到半坡,可又滑了下来。这时一个声音传来:“小伙子,不走了?”“我”抬起头,见不远处站着一个老人,细看,原来是我所在学校的一位语文老师。老人顿了顿:“我已看你半天了。我也准备上这个坡呢。”“你也上?…‘我”疑惑。“你听过威灵顿重整旗鼓的故事吗?”他问。“我”点点头。他说:“你说,蜘蛛结网和我们走路有何不同?…‘我”脸一红,明白了他的用意。他说:“你第一次上坡,心里有点害怕;第二次,又有些莽撞。踏踏实实,一步一步,什么路走不好呢。…我”深受启发。于是又一次进发,“我”走得很稳很稳。终于一脚跨上坡顶,眼前是无垠平川……回过头,老人却不见了。
★结尾:放眼白茫茫的一片,我的脑海里闪现出一条路,一直伸向遥远的天际……
如此情感丰富,将自然陡坡作以诗意的解读,跨越陡坡,象征生命的追求与超越。此路此坡,象征寓意,文章意境则见深远:人生道路,需要踏踏实实,充满自信。如是,文章蕴蓄令人涵泳的审美价值;如是,何俗之有?
很多同学写记叙文最大的担忧,就是担心文章单薄小气,难以脱俗出新,无法获得高分。在此,我推荐几种脱俗厚重的便捷之法:让文章彰显诗意质感。
◇诗意质感:就是通过文章思想的诗意或情感的诗意或表现手法的诗意,表现文章品质的诗意,让文章脱俗厚重而令人玩味。
诗意美文
意外
武平一中谢锋
一直想学钓鱼,总以为钓是那么简单。正值暮春,我想,应该是个好时节吧,于是,我独自收拾行囊。
来到湖边,我学着别人的样子,穿好鱼饵,把渔钩往湖里一抛。可我却怎么也坐不住,耗了几十分钟连鱼影儿都没见到。于是,我把钓竿丢一边,想去请教请教别人。
可我绕湖走了大半圈,也没看出哪位是比较专业的。正当一筹莫展之际,我看见一个老者,聚精会神地坐着。突然,我见他把竿一收,我以为会是一条大鱼,没想到小得我都没看清,不过,我还是走了过去……
他身边摆放着一只桶,里边只有几条小得可怜的鱼娃娃,估计还没满月呢,我蹲下身,便和他谈起来:
“老爷爷,您钓鱼啊?”
“哎,有事吗?”
“您能不能教教我钓鱼有什么决窍?”
“哦,耐心,耐心。”
我站起身,心想这不是废话吗?我又绕湖兜了许久,眼见暮色已近,便打算回家,心想,出来几小时是白费了。
又路过那位老者旁,他桶里一条鱼也没多,而且还是那么小。我顿感同情与奇怪,又好奇地凑上前去:
“老爷爷,您老钓这么些小鱼有意思吗?”
他站起身,收起了竿,拍着我的肩膀:
“小伙子,你是头一回钓鱼吧?你还不懂怎么钓鱼吧,我钓鱼不是要钓多大的,我钓的是兴致呀。”说着便笑了起来。
我正回味着他那几句话,却看见他把钓的鱼又一条条放回湖里,我看得呆了:他钓了半天就准备这样空手回去?我震撼了:他钓的是兴致,钓的是满湖春色呢!
看着他渐远的背影,看看这满湖春色,我沉默了。
★诗意质感探究
这是一篇以“意外”为题的考试作文。文章脱俗源自诗意的质感,文章质感源自何处?
源自作者诗意的感悟。作者写自己一次钓鱼耗了几十分钟连鱼影儿都没见到,但见一个老者聚精会神垂钓而心生羡慕,可走近一看也“只有几条小得可怜的鱼娃娃”。暮色已近,回家路过那位老者旁,他桶里的鱼也还是那么少且小。我顿感同情与奇怪。老人见我困惑道出悠然之因:“我钓的是兴致。”
此以“意外”收获——获以人生的启迪:生活不也一样?生活不能只是追求完满的结果,而追求生活,本身就是一种兴致,就是一种收获。作者感悟生活的诗意追求,文章立意亦随之脱俗厚重,蕴蓄启迪人生的审美价值,文章也就不再俗气小气。
破解:诗意质感打造之法
◇一法:想象审美——相看两不厌,只有敬亭山
狄德罗道:“想象,这是一种特质。没有它,人不能成为诗人。”文章有了想象,也就有了涵泳不尽的空间,也就有了诗性品质。
【示例1】一学生写《石螺》,写在小溪中见到漂亮的小石螺。这小小的石螺确是一种精巧的艺术品:外壳墨蓝;身如圆锥,又似塔尖;螺口形似椭圆……放在手上,小石螺静静不动,似乎并未感到离开了水中世界,也似是与人们静静地对峙,以自己无声的语言向人们倾诉埋怨与不安。“我”怕它离开水中时间久了,生命会有危险,便把石螺重放水中,它似是观察判断了一会儿,不一会儿,便慢慢地伸出头来,贴近石面,又在尽情地享受水的沐浴,倾听水的潺潺流响……
★结尾:看到这小石螺,“我”心有所动;有人想把它带回家煮了。
“不行,”我阻止道,“你没看见这石螺多美啊。”
“是啊,”有诗人之称的胖古连忙点头,“它正在做着春天的梦呢。”
“不,它正在拥抱春天呢,”我心中拂过一阵清凉,心想,“溪水流淌,小石螺以自己微小的生命,以自己的虔诚与执著演绎生命的追求,谁又忍心破坏这美好的追求呢?”
如此拒绝了世俗的审美,石螺此一物象,在文中因想象虚化而升华为拥抱春天、追求美好的审美意象,寄寓着作者丰富的情感特质与诗意的品味,表现出脱俗的审美情趣,文章有了浓郁的诗意,艺术价值亦更为丰富。
◇二法:联想人生——停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
诗人公木道:“真正的艺术诗篇总是艺术一和哲理的统一。”生活处处有哲理,习作者审视生活,联想人生,便会解读感悟生活所折射的人生启迪,文章亦具有透视生活内核和启迪人生的诗意质感。上文《意外》运用的就是这种方法。
【示例2】程颖超同学写的《雨中感悟》,写雨中的美人蕉不畏风雨的摧残,在雨中绽放生命的色彩。文中写道:
大雨从天上不顾一切地倾泻下来,可是,无论它怎样粗暴地泻向那美人蕉,它始终都无法冲掉一丁点儿那注满全身的绿,反而更增添了那绿的浓郁。雨的拍打,使美人蕉周身笼罩了一层薄薄的绿色的水雾,看起来多像一位身披绿纱含笑沐浴于风雨中的仙女。
我陶醉了!先前的烦躁早已不知去向,心中一线亮光在慢慢地升腾。也许,美人蕉的生命只有在与风雨的顽强抗争中,才显得这般美丽。我心头不禁一颤:难道原本深陷于困苦的混沌的人生,也只有在与困苦的顽强抗争中才愈显亮丽吗?
、
文中那从天而降的大雨粗暴地倾泻也无法冲掉美人蕉周身的绿,美人蕉的形象,让作者联想到人生,不禁心头一颤:“难道原本深陷于困苦的混沌的人生,也只有在与困苦的顽强抗争中才愈显亮丽吗?”此为厚重的人生真谛,作者借以生动鲜活的意象演绎之,以具象喻理,表现出对生活的品味与深邃的思考,文章亦富蕴情感,令人玩味。
◇三法:品味生活——一粒沙里看世界,半瓣花上蕴人情
艾青亦道:“诗人要写出新的诗,必须对新事物有激烈的情绪……人们喜欢读诗,最重要的是想从诗中获得感情上的启发与帮助。”而情感的丰赡,也就要用心品味生活,品味生活内蕴的情感特质。
【示例3】一同学有着丰富的审美情感,抓住老师挑灯批改作业的细节,用心品读之,品味出澡蕴的情感内核和精神支柱:她在寻找学子探索科学的足迹,她在倾听学子追求真理的声音。
【示例4】黄文捷同学写的《故乡纤道》,写自己被纤道上的情景震惊了:一艘重荷的木船,顶风逆浪,在江面上行驶,一队寥寥几人的纤夫,身子都弯成了90度,吃力地在纤道上移行。目睹此撼人场而,作者情感进发,他写道:
啊,蜿蜒曲折的古纤道,你留在我们一代;人心中的,是不屈的象征,刚毅的楷模,你一头拴着纤夫的双足,一头拴着幸福的明天,你是一条深沉的、充满执著与希望的古纤道。
蜿蜒古道,永驻心中,作者情感丰富,用心品味,品读出古道含载的不屈刚毅的人格精神,品读出此蜿蜒古道所折射的纤夫的精神内核:为了幸福的明天,不畏艰辛与困难充满执著地奋斗与追求。实景虚化,此心灵的,协味与感悟,赋予自然景观以沉甸甸的人文意义,使文章情感浓郁,质感厚实。
◇四法:象征寓意——朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英
象征是诗歌表现手法之一,象征寓意,丰富了文章的意义,彰显文章蕴藉生动的诗意艺术。
[示例5]一同学作文《路》,写大雪天,眼前横着陡坡,“我”挽起裤腿,向陡坡走去,走到半坡,腿竟打战。“嗤”,后脚一滑,“我”一惊,赶忙回头冲下坡。雪还在下,“我”咬紧牙根:“一定要上这陡坡。…‘我”又一次运足了气,猛地向陡坡冲去。刚到半坡,可又滑了下来。这时一个声音传来:“小伙子,不走了?”“我”抬起头,见不远处站着一个老人,细看,原来是我所在学校的一位语文老师。老人顿了顿:“我已看你半天了。我也准备上这个坡呢。”“你也上?…‘我”疑惑。“你听过威灵顿重整旗鼓的故事吗?”他问。“我”点点头。他说:“你说,蜘蛛结网和我们走路有何不同?…‘我”脸一红,明白了他的用意。他说:“你第一次上坡,心里有点害怕;第二次,又有些莽撞。踏踏实实,一步一步,什么路走不好呢。…我”深受启发。于是又一次进发,“我”走得很稳很稳。终于一脚跨上坡顶,眼前是无垠平川……回过头,老人却不见了。
★结尾:放眼白茫茫的一片,我的脑海里闪现出一条路,一直伸向遥远的天际……
如此情感丰富,将自然陡坡作以诗意的解读,跨越陡坡,象征生命的追求与超越。此路此坡,象征寓意,文章意境则见深远:人生道路,需要踏踏实实,充满自信。如是,文章蕴蓄令人涵泳的审美价值;如是,何俗之有?