【摘 要】
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"先学后教"的教学模式在新课改期间得到了广泛应用,针对其学理依据及价值取向,根据现代教育的基本理念,从理论基础、目标取向、操作程序、支持系统、评价体系五个方面对"先学
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"先学后教"的教学模式在新课改期间得到了广泛应用,针对其学理依据及价值取向,根据现代教育的基本理念,从理论基础、目标取向、操作程序、支持系统、评价体系五个方面对"先学后教"教学模式进行了学理分析,并结合"先学后教"的实践经验,指出在该教学模式实施时应树立学生全面发展、尊重教学规律、创新班级授课制、合理定位师生关系、有效提升教学效能五个方面的价值取向。"先学后教"的理论总结,可以为其实践奠定良好的基础。
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