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伴随着我国医药卫生领域的国际化趋势加速,进一步要求我国医学高等教育应当适应现代化建设和未来社会与科技发展需要,培养富有创新精神和具有国际视野、国际竞争意识的高素质人才,将“国际意识”培育纳入到高校医学高素质人才培养体系的主体框架内.文章首先提出了“国际意识”培育在思维培育、知识教育和情感养成三个方面所应体现的主体内涵,然后分析了当前高校医学生的“国际意识”培育在内容结构、培育载体、培育方式、评价标准四个主要问题层面上所存在的不足,并针对性地从明确培育地位、构筑培育载体、创新培育方式、完善培育评价体系四个维度提出了可供参考和借鉴的培育路径选择.