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全美数学教师协会(NCTM)在2000年出版的《学校数学教育原则和标准》一书中,明确指出对幼儿可以进行数学教育。幼儿通过自然学习、非正式学习和结构化学习,循序渐进地获得一一对应、逻辑与分类、比较、形体、空间感、部分和整体和数感与计数等数学概念。
幼儿学习数学概念的思考
【摘 要】
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全美数学教师协会(NCTM)在2000年出版的《学校数学教育原则和标准》一书中,明确指出对幼儿可以进行数学教育。幼儿通过自然学习、非正式学习和结构化学习,循序渐进地获得一一
【机 构】
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北华大学师范分院,
【出 处】
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吉林省教育学院学报(学科版)
【发表日期】
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2010年11期
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