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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）04-000-01
摘 要 本文研究的是三人制篮球在中小学体育教学中的应用问题。文章首先从有助于教学质量的提高、有助于阳光体育运动的实施以及有助于学生良好的意志品质的培养三个方面入手分析了三人制篮球在中小学体育教学中的应用价值，然后又在此基础之上，进一步针对三人制篮球在中小学体育教学中应用的可行性进行了分析，希望能够借此为是否在中小学体育教学中引入三人制篮球的问题提供一定的决策参考。
关键词 三人制篮球 体育教学 中小学体育 应用价值 应用可行性
“三人制篮球”是在传统篮球运动的基础上发展而来的，是传统篮球运动的延伸，其在具有篮球运动的基本属性和特征的同时，与传统的篮球运动相比，又更具娱乐性和趣味性，更好的彰显了张扬自我、崇尚表现的运动特质以及比赛场地与运动规则简单的特点。因此，“三人篮球”不但能够很好的满足参与者“以健身为中心的要求”，同时又能够很好的满足参与者生理层面的需求和心理层面的需求，自传入我国伊始就得到了人们的广泛欢迎和众多商家的关注，如，耐克、红牛以及阿迪达斯和斯伯丁、特步等品牌就都曾经赞助过区域性的三人篮球赛事。如今，随着三人制篮球运动在我国的普及与发展，部分学校开始将三人制篮球运动作为丰富学生体育活动内容，提高学校体育教学质量的一种重要途径引入了学校体育教学，而很多的中小学也在探讨是否在体育教学中引入三人制篮球运动的问题。鉴于此，本文就针对三人制篮球在中小学体育教学中的应用价值和可行性等问题进行了分析，希望能够借此为是否在中小学体育教学中引入三人制篮球的问题提供一定的决策参考。
一、三人制篮球在中小学体育教学中的应用价值分析
（一）有助于教学质量的提升
在组织开展中小学篮球教学活动的过程中，通常分为技术教学、战术教学、教学比赛以及身体素质练习等几个主要的部分。在这其中，教学比赛是至关重要的，其不但能够促进学生对于篮球知识和技能的掌握，同时也是学生切身体会篮球运动的乐趣，培养学生篮球运动兴趣的重要途径。但是，在开展中小学篮球教学活动时，通常是一个教学班级配备一块篮球场地。在这样的情况下，常规化的篮球教学比赛需要在全场进行，参与的学生为10人；而三人制篮球教学比赛则可以在两个半场同时进行，参与的学生为12人。再加上在组织开展篮球教学比赛时，处于对“学生多，场地少”的考虑，很多教师都会采用分组“接台”的方法来让更多的学生参与到教学比赛中，所以在这样的情况下，三人制篮球教学比赛，每次都是两个半场同时进行接台，每次接台的学生为6人，而常规制篮球比赛中每次接台的学生却只能有5人。由此可知，在三人制篮球教学比赛中，学生的参与人数或者是人均参与次数，都要明显的高于常规制的篮球教学比赛，从而能够让学生得到更多的练习和实践机会，这对于教学质量的提升无疑是具有积极的促进意义的。
（二）有助于阳光体育运动的实施
由于三人制篮球运动相较于常规的篮球运动而言，运动量比较小，趣味性和娱乐性却比较强，而且规则更加简单，所以组织起来相应的也就更加的灵活，只要3人一队，在体育场、公园甚至是街边都可以随时随地的开展。所以说，三人制篮球更主要的是以参与和娱乐为宗旨的，其不但为学生提供了更加简单灵活的一种篮球运动方式，同时还能够吸引更多的学生走到户外，参与到运动中来。由此可知，将三人制篮球引入中小学体育教学是有助于学校阳光体育运动的实施的。
（三）有助于学生良好的意志品质的形成
“三人篮球”在学生意志品质形成和发展方面的促进作用主要体现在如下几个方面：一是，三人篮球作为一个集体性的体育运动项目，对于培养学生的团队精神、协作精神、集体主义精神以及灵活应变的能力具有积极的促进意义；二是，三人篮球具有明确且严格的活动规则，在参与的过程中，能够培养学生良好的行为规范习惯和组织协调能力；三是，三人篮球作为一种将张扬自我，崇尚表现的体育运动项目，能够更好的激发学生的竞争意识和进取意识，让学生以一种积极的态度参与到体育学习和体育锻炼之中，有助于学生拼搏进取、自尊自信等良好的意志品质的形成。
二、三人制篮球在中小学体育教学中应用的可行性分析
一是，三人制篮球运动所占用的场地是非常有限的，现阶段我国绝大部分中小学都已经具备了基本的体育场地和器材设施条件，从而为三人制篮球在中小学体育教学中的应用提供了物质保障。
二是，三人制篮球相较于常规化的篮球运动而言，运动量和运动强度比较小，对抗性比较低，战术方法也比较简单，入门容易。所以，非常适合篮球运动水平较低的中小学生的运动水平和学习实际。
三是，三人制篮球运动相较于常规化的篮球运动而言，弱化了“竞技性”，凸出了“游戏性”，虽然说进攻的难度有所降低，但是却并不乏味，甚至还因为更加强调得分、个人控球时间的延长，使得比赛更加的精彩。所以，对于喜欢游戏的中小学生而言，三人制篮球更符合其运动的需求。
三、结语
综上所述，可知，三人制篮球在中小学体育教学中的应用不但具备多方面的重要价值，而且也已经具备了一定的可行性，各中小学应根据本校的体育教学需求和教学实际进行合理的选择与取舍。
参考文献：
[1] 宋利山，赵新民.青少年三人制篮球运动探讨[J].湖北体育科技.2011.01.
[2] 崔曼峰，徐光飞.从休闲娱乐视角探讨我国学校篮球运动的发展[J].广州体育学院学报.2013.06.
摘 要 本文研究的是三人制篮球在中小学体育教学中的应用问题。文章首先从有助于教学质量的提高、有助于阳光体育运动的实施以及有助于学生良好的意志品质的培养三个方面入手分析了三人制篮球在中小学体育教学中的应用价值，然后又在此基础之上，进一步针对三人制篮球在中小学体育教学中应用的可行性进行了分析，希望能够借此为是否在中小学体育教学中引入三人制篮球的问题提供一定的决策参考。
关键词 三人制篮球 体育教学 中小学体育 应用价值 应用可行性
“三人制篮球”是在传统篮球运动的基础上发展而来的，是传统篮球运动的延伸，其在具有篮球运动的基本属性和特征的同时，与传统的篮球运动相比，又更具娱乐性和趣味性，更好的彰显了张扬自我、崇尚表现的运动特质以及比赛场地与运动规则简单的特点。因此，“三人篮球”不但能够很好的满足参与者“以健身为中心的要求”，同时又能够很好的满足参与者生理层面的需求和心理层面的需求，自传入我国伊始就得到了人们的广泛欢迎和众多商家的关注，如，耐克、红牛以及阿迪达斯和斯伯丁、特步等品牌就都曾经赞助过区域性的三人篮球赛事。如今，随着三人制篮球运动在我国的普及与发展，部分学校开始将三人制篮球运动作为丰富学生体育活动内容，提高学校体育教学质量的一种重要途径引入了学校体育教学，而很多的中小学也在探讨是否在体育教学中引入三人制篮球运动的问题。鉴于此，本文就针对三人制篮球在中小学体育教学中的应用价值和可行性等问题进行了分析，希望能够借此为是否在中小学体育教学中引入三人制篮球的问题提供一定的决策参考。
一、三人制篮球在中小学体育教学中的应用价值分析
（一）有助于教学质量的提升
在组织开展中小学篮球教学活动的过程中，通常分为技术教学、战术教学、教学比赛以及身体素质练习等几个主要的部分。在这其中，教学比赛是至关重要的，其不但能够促进学生对于篮球知识和技能的掌握，同时也是学生切身体会篮球运动的乐趣，培养学生篮球运动兴趣的重要途径。但是，在开展中小学篮球教学活动时，通常是一个教学班级配备一块篮球场地。在这样的情况下，常规化的篮球教学比赛需要在全场进行，参与的学生为10人；而三人制篮球教学比赛则可以在两个半场同时进行，参与的学生为12人。再加上在组织开展篮球教学比赛时，处于对“学生多，场地少”的考虑，很多教师都会采用分组“接台”的方法来让更多的学生参与到教学比赛中，所以在这样的情况下，三人制篮球教学比赛，每次都是两个半场同时进行接台，每次接台的学生为6人，而常规制篮球比赛中每次接台的学生却只能有5人。由此可知，在三人制篮球教学比赛中，学生的参与人数或者是人均参与次数，都要明显的高于常规制的篮球教学比赛，从而能够让学生得到更多的练习和实践机会，这对于教学质量的提升无疑是具有积极的促进意义的。
（二）有助于阳光体育运动的实施
由于三人制篮球运动相较于常规的篮球运动而言，运动量比较小，趣味性和娱乐性却比较强，而且规则更加简单，所以组织起来相应的也就更加的灵活，只要3人一队，在体育场、公园甚至是街边都可以随时随地的开展。所以说，三人制篮球更主要的是以参与和娱乐为宗旨的，其不但为学生提供了更加简单灵活的一种篮球运动方式，同时还能够吸引更多的学生走到户外，参与到运动中来。由此可知，将三人制篮球引入中小学体育教学是有助于学校阳光体育运动的实施的。
（三）有助于学生良好的意志品质的形成
“三人篮球”在学生意志品质形成和发展方面的促进作用主要体现在如下几个方面：一是，三人篮球作为一个集体性的体育运动项目，对于培养学生的团队精神、协作精神、集体主义精神以及灵活应变的能力具有积极的促进意义；二是，三人篮球具有明确且严格的活动规则，在参与的过程中，能够培养学生良好的行为规范习惯和组织协调能力；三是，三人篮球作为一种将张扬自我，崇尚表现的体育运动项目，能够更好的激发学生的竞争意识和进取意识，让学生以一种积极的态度参与到体育学习和体育锻炼之中，有助于学生拼搏进取、自尊自信等良好的意志品质的形成。
二、三人制篮球在中小学体育教学中应用的可行性分析
一是，三人制篮球运动所占用的场地是非常有限的，现阶段我国绝大部分中小学都已经具备了基本的体育场地和器材设施条件，从而为三人制篮球在中小学体育教学中的应用提供了物质保障。
二是，三人制篮球相较于常规化的篮球运动而言，运动量和运动强度比较小，对抗性比较低，战术方法也比较简单，入门容易。所以，非常适合篮球运动水平较低的中小学生的运动水平和学习实际。
三是，三人制篮球运动相较于常规化的篮球运动而言，弱化了“竞技性”，凸出了“游戏性”，虽然说进攻的难度有所降低，但是却并不乏味，甚至还因为更加强调得分、个人控球时间的延长，使得比赛更加的精彩。所以，对于喜欢游戏的中小学生而言，三人制篮球更符合其运动的需求。
三、结语
综上所述，可知，三人制篮球在中小学体育教学中的应用不但具备多方面的重要价值，而且也已经具备了一定的可行性，各中小学应根据本校的体育教学需求和教学实际进行合理的选择与取舍。
参考文献：
[1] 宋利山，赵新民.青少年三人制篮球运动探讨[J].湖北体育科技.2011.01.
[2] 崔曼峰，徐光飞.从休闲娱乐视角探讨我国学校篮球运动的发展[J].广州体育学院学报.2013.06.