【摘 要】
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教学行为的开展不仅仅是传授学生相关的科学文化知识，更重要的是逐步提升学生各方面的能力，而自主学习能力便是其中n非常有代表性的一种。具备出色的自主学习能力不仅可以帮助学生获得更加丰富的知识，对书本上的知识点或整个学习行为产生更深刻的认n识，同时为学生终身学习能力的培养奠定坚实的基础。本文针对如何培养学生自主学习能力这一问题展开深入的探讨，并提出了学习奖励机n制的制定、科学学习方法的传授以及学习总结的开展这三个方面的策略，希望能为教师培养学生自主学习能力的教育工作起到参考。
【机 构】
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通化市东昌区教师进修学校 吉林通化 134000
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教学行为的开展不仅仅是传授学生相关的科学文化知识，更重要的是逐步提升学生各方面的能力，而自主学习能力便是其中n非常有代表性的一种。具备出色的自主学习能力不仅可以帮助学生获得更加丰富的知识，对书本上的知识点或整个学习行为产生更深刻的认n识，同时为学生终身学习能力的培养奠定坚实的基础。本文针对如何培养学生自主学习能力这一问题展开深入的探讨，并提出了学习奖励机n制的制定、科学学习方法的传授以及学习总结的开展这三个方面的策略，希望能为教师培养学生自主学习能力的教育工作起到参考。
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中山大学教授杨洋说：“教育改变未来，心理学改变教育。”一位优秀的教师，除了要有专业的知识和技能，还要有丰富的心理n学知识。这样才能在教学过程中，丰富自己的教育手段，增强教育效果，消除自己的负面情绪，发现学生的心理问题，对症下药，有效地帮n助学生解决问题。本文结合课堂实例浅谈如何运用心理效应激发学生的学习热情。
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