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就基于SPOC的混合式学习的定义、学习模式的类型、构建要求、教学流程、意义进行了阐释,并通过"基因对性状的控制"一课的教学案例来说明如何在生物课堂中开展混合式教学。
基于SPOC的高中生物混合式学习模式探索
【摘 要】
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就基于SPOC的混合式学习的定义、学习模式的类型、构建要求、教学流程、意义进行了阐释,并通过"基因对性状的控制"一课的教学案例来说明如何在生物课堂中开展混合式教学。
【机 构】
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江苏省锡山高级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“普通高中混合式学习常态化的实践研究”(课题编号为D/2020/02/257)的研究成果
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