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【摘要】现在职教体系下学校文化建设是高职院校的灵魂，对整个职教体系产生了无形的影响作用。为此本文对校园文化建设这一重任做了深入的分析研究，探讨了校园文化建设应当秉承的原则，归纳了当前校园文化建设中存在的问题并提出了相应的解决对策。
【关键词】职教体系 高职教育 学校文化
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0030-02
一、高职院校特色学校文化建设的原则
1.教育性原则。作为校园文化首先应当具备教育功能，学生在接触这种校园文化的过程中应当有利于他们接受相应的职业教育。尤其是在职教育体系下，在职人员对校园文化的感悟与吸收有利于他们将这种校园文化带到具体的工作环境当中。这对高职院校塑造形象，提升综合办学实力具有非常重要的提升作用。
2.科学性原则。高职院校首先应当具备科学性原则。所谓科学性原则就是校园文化首先应当弘扬科学精神，注重在学习和生活中对学员进行科学培养。另外校园文化的发生机制和给学生带来的影响也应当按照科学性原则给出更好的指导教育[1]。这样他们便能够更加有效的创新学习和工作方法，在工作中充分发挥出自身的教育教学资源。
3.职业性原则。高职院校校园文化应当注重职业教育的基本属性，在校园文化当中灌注职业性原则。尤其是对于在职教育体系，应当将职业性原则与在职教育体系的具体因素结合起来。是在职教育人员更加系统的学习和接受职业教育基本性质。并以全新的理念投入到自己的学习和工作当中。职业教育的基本属性就是实用性，所学技术和理念一定要在实践中能起到实际的作用。
二、当前高职校园文化建设中存在的问题
1.高职校园文化与在职教育体系衔接不畅。在职教育是我国职业教育中的一项重要门类，尤其是随着近年来我国产业结构升级的加快，现有职业人才知识和技能继续通过在职教育这种形式提升。在职教育人员数量急速增长，而且在这种职业教育体系中学生的成长对他们的影响也将更加重要。但是高职校园文化中却与在职教育的对接不畅[2]。校园文化没有体现在职人员的主体地位，而仅仅是针对在校学生。在职人员在参与职业培训中没有归属感。这对在职培训的效率效果产生了非常不利的影响。而且，这些职业教育的效果对在职人员产生了非常不利的影响，对在职教育的基本属性也是一种很大的损害。
2.校园文化与时代环境对应性不强。高职校园文化建设应当积极引入时代因素，体现时代特点，顺应时代环境。只有这样培养出的职业人才才能符合市场和社会发展需求。因为市场中的企业和岗位也是随着时代的发展而不断变化的。但是目前高职校园文化建设的时代因素成为影响这些教育过程的一个重要原因。对此我们应当更加重视时代因素对高职教育带来的巨大推动作用。当前的校园文化创新性不足，大都是在高职院校成立初期建立起来的文化体系，这在高职院校建设当中具有重要的影响和推进作用，这对学校的发展产生了非常重要的影响。
3.高职院校校园文化内涵不足。所谓内涵不足就是指校园文化当中的价值观影响力不足。学生的价值观没有受到校园文化的熏陶而发生变化。校园文化主要分为三个层面，一是精神文化，二是制度文化，三是物质文化。其中精神文化也就是高职院校总体的价值取向，也是对学生价值观产生作用的重要途径。但是这一层面的校园文化在高职校园文化建设中比较欠缺。目前我们所看到的高职校园文化到大多为制度文化和物质文化。
三、建设适应在职教育体系的校园文化对策
1.在校园文化中引入在职教育元素。当前高职院校校园文化建设应当向在职教育倾斜，传统的校园文化建设仅仅针对在校学生，但是这种教育教学方式已经不能有效满足当前声势浩大的在职教育体系。而且随着社会的不断发展，在职人员重新培训和教育的频次也会增加。高职的在职教育功能需要充分强化和体现出来。为此我们应当尽快建立适应在职教育体系的校园文化。在校园文化当中引入在职教育因素，体现在职人员地位和作用，使其成为高职院校校园文化建设和发展中的参与者。
2.在校园文化建设中体现时代感。当前校园文化建设中的时代感不强是非常不利的一个倾向。有的校风校训还是制定与上世纪六七十年代的，这些校园文化不能体现当前我国如火如荼的市场经济建设。为此在校园文化建设中应当根据我国社会和经济发展趋势，以当前的人才需求为基本目标。注重人才能力培养、职业素质提升等方面的时代内容。
3.注重提升校园文化内涵。高职院校校园文化内涵不足是一个非常重要的不利方面。为此在职业教育体系中我们应当注重校园文化当中的精神文化建设，塑造体现自身特色的价值观，能够对学生的成长和人生道路提供有益的指导。在具体的工作中应当对本校发展历史和曾经出现的先进人物事迹进行系统的整理，按照确定的校园精神文化对其进行统筹编排，并以此为核心在教师培训、学生管理等工作中推广这些曾经代表院校荣耀的，体现了本校特色的高尚品格和典型人物。
参考文献：
[1]雷久相.试论高职校园文化和企业文化的互动与融合[J].教育与职业. 2012（09）
[2]林丽萍.论高职校园文化与企业文化的相融性[J].学校党建与思想教育. 2013（12）
【关键词】职教体系 高职教育 学校文化
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0030-02
一、高职院校特色学校文化建设的原则
1.教育性原则。作为校园文化首先应当具备教育功能，学生在接触这种校园文化的过程中应当有利于他们接受相应的职业教育。尤其是在职教育体系下，在职人员对校园文化的感悟与吸收有利于他们将这种校园文化带到具体的工作环境当中。这对高职院校塑造形象，提升综合办学实力具有非常重要的提升作用。
2.科学性原则。高职院校首先应当具备科学性原则。所谓科学性原则就是校园文化首先应当弘扬科学精神，注重在学习和生活中对学员进行科学培养。另外校园文化的发生机制和给学生带来的影响也应当按照科学性原则给出更好的指导教育[1]。这样他们便能够更加有效的创新学习和工作方法，在工作中充分发挥出自身的教育教学资源。
3.职业性原则。高职院校校园文化应当注重职业教育的基本属性，在校园文化当中灌注职业性原则。尤其是对于在职教育体系，应当将职业性原则与在职教育体系的具体因素结合起来。是在职教育人员更加系统的学习和接受职业教育基本性质。并以全新的理念投入到自己的学习和工作当中。职业教育的基本属性就是实用性，所学技术和理念一定要在实践中能起到实际的作用。
二、当前高职校园文化建设中存在的问题
1.高职校园文化与在职教育体系衔接不畅。在职教育是我国职业教育中的一项重要门类，尤其是随着近年来我国产业结构升级的加快，现有职业人才知识和技能继续通过在职教育这种形式提升。在职教育人员数量急速增长，而且在这种职业教育体系中学生的成长对他们的影响也将更加重要。但是高职校园文化中却与在职教育的对接不畅[2]。校园文化没有体现在职人员的主体地位，而仅仅是针对在校学生。在职人员在参与职业培训中没有归属感。这对在职培训的效率效果产生了非常不利的影响。而且，这些职业教育的效果对在职人员产生了非常不利的影响，对在职教育的基本属性也是一种很大的损害。
2.校园文化与时代环境对应性不强。高职校园文化建设应当积极引入时代因素，体现时代特点，顺应时代环境。只有这样培养出的职业人才才能符合市场和社会发展需求。因为市场中的企业和岗位也是随着时代的发展而不断变化的。但是目前高职校园文化建设的时代因素成为影响这些教育过程的一个重要原因。对此我们应当更加重视时代因素对高职教育带来的巨大推动作用。当前的校园文化创新性不足，大都是在高职院校成立初期建立起来的文化体系，这在高职院校建设当中具有重要的影响和推进作用，这对学校的发展产生了非常重要的影响。
3.高职院校校园文化内涵不足。所谓内涵不足就是指校园文化当中的价值观影响力不足。学生的价值观没有受到校园文化的熏陶而发生变化。校园文化主要分为三个层面，一是精神文化，二是制度文化，三是物质文化。其中精神文化也就是高职院校总体的价值取向，也是对学生价值观产生作用的重要途径。但是这一层面的校园文化在高职校园文化建设中比较欠缺。目前我们所看到的高职校园文化到大多为制度文化和物质文化。
三、建设适应在职教育体系的校园文化对策
1.在校园文化中引入在职教育元素。当前高职院校校园文化建设应当向在职教育倾斜，传统的校园文化建设仅仅针对在校学生，但是这种教育教学方式已经不能有效满足当前声势浩大的在职教育体系。而且随着社会的不断发展，在职人员重新培训和教育的频次也会增加。高职的在职教育功能需要充分强化和体现出来。为此我们应当尽快建立适应在职教育体系的校园文化。在校园文化当中引入在职教育因素，体现在职人员地位和作用，使其成为高职院校校园文化建设和发展中的参与者。
2.在校园文化建设中体现时代感。当前校园文化建设中的时代感不强是非常不利的一个倾向。有的校风校训还是制定与上世纪六七十年代的，这些校园文化不能体现当前我国如火如荼的市场经济建设。为此在校园文化建设中应当根据我国社会和经济发展趋势，以当前的人才需求为基本目标。注重人才能力培养、职业素质提升等方面的时代内容。
3.注重提升校园文化内涵。高职院校校园文化内涵不足是一个非常重要的不利方面。为此在职业教育体系中我们应当注重校园文化当中的精神文化建设，塑造体现自身特色的价值观，能够对学生的成长和人生道路提供有益的指导。在具体的工作中应当对本校发展历史和曾经出现的先进人物事迹进行系统的整理，按照确定的校园精神文化对其进行统筹编排，并以此为核心在教师培训、学生管理等工作中推广这些曾经代表院校荣耀的，体现了本校特色的高尚品格和典型人物。
参考文献：
[1]雷久相.试论高职校园文化和企业文化的互动与融合[J].教育与职业. 2012（09）
[2]林丽萍.论高职校园文化与企业文化的相融性[J].学校党建与思想教育. 2013（12）