职教体系相关论文
为了实现三地协同发展，文章首先对粤港澳三地职教体系进行了阐释，然后对粤港澳三地职教体系进行比较，最后从广东、香港、澳门三个方面......
提升职业教育质量既是适应时代变化的重要步骤，又是满足我国经济社会发展对职业人才需求的关键举措。职业院校是地方人才的培养基地......
《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确了新时期职业教育的指导思想、工作目标。职业教育工作者应明确时代责任,优化"类......
中高职衔接是指学生先接受三年的中职教育,然后再继续接受三年的高职教育,这就要求两个阶段的教学内容要有一定的关联性,中职课程......
全国职业教育大会对加快构建高质量职业教育体系、建设技能型社会、推进职业教育现代化做出一系列重大部署,意义重大、影响深远.贯......
《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确了新时期职业教育的指导思想、工作目标.职业教育工作者应明确时代责任,优化“类型......
本文就构建我国职教体系的背景与依据,在以下方面进行了探讨:一,建设小康社会必须依靠人力资源的全面开发,职业技术人才是其重要组......
6月22日,云南生态文明建设职业教育集团(以下简称“集团”)在昆明成立,云南林业职业技术学院担任集团理事长单位。集团由云南林业......
《国务院关于大力发展现代职业教育的决定》进一步明确了建设现代职业教育体系的目标,这标志着作为高等教育大众化的高职教育正在......
职业教育是我国经济发展的助推力。本文分析了闽台职业教育发展模式之不同,总结了闽台职业教育发展模式存在“双元制”为主导的办......
澳大利亚的职业技术教育张峻（一）直视建立职教体系目前澳大利亚已建立起较完整的职教和培训体系：（１）从小学、中学起就渗透了职教内容。在......
一、职业教育现状。 在美国,职业教育被描述为一种应用的学习。职业教育之所以富有生命力,就在于是为实际应用而学习。 管理体制:......
为确保香港有一个全面的人力训练制度,来配合其经济发展的需要。香港已经形成一整套完整的职教体系,建立了一个从初级到高级、门......
美国职业技术教育概观［美］摩根·刘易斯雷·赖安一、体系之概况在美国，职业教育的运作体系面广又多样，州和地方的不同体系至少有５７种。在......
德国农业职业技术教育特点福建省南平地区农业学校黄政军德国是一个农业生产在德国占有重要的地位，农业职业技术教育对德国的农业发......
认真贯彻《职教法》推进职教现代化江苏省教委主任王湛日前在谈到如何深入学习、贯彻《职教法》和全国职教会议精神时指出，江苏在近......
企业、学校、科研教育行政人员关心的职教问题目前，职业技术中心研究所将职教研究的理论问题与应用问题共列出３１个专题，分别向企业、学......
“八·五”期间我国职业教育改革和发展取得显著成就陈光自１９９１年１月国家教委、国家计委、财政部、人事部、劳动部联合召开第二次职业教......
俄罗斯中等职业教育的今昔中等职业教育的地位与任务俄罗斯中等职业教育是国家教育计划和国家教育标准系统中的组成部分，也是连续教......
1986年暑假,我校有了第一届毕业生,共88名,为果树、农学两个专业。毕业生中,一部分被市、县、乡级单位录用为合同工,另一部分回乡......
农村教育改革,首先要有一个整体规划。具体讲,就是把中央关于教育改革的精神同我县的实际结合起来.使农村教育更加适应当前农村的......
职业教育走集团化办学之路不仅有利于教育资源的整合与共享,更有利于促进中高职衔接和现代职教体系构建,促进城乡之间职业教育的均......
终身化使得法国的职业技术教育形成了以学校教育为基础、以各方联合为纽带、以资金投入为支撑、以能力认可为鼓励、以教育立法为保......
阜阳地区地处安徽西部,辖九县二市,面积8000平方公里,人口1200万,是一个历史上经济、文化较为落后的农业大区。几年来,我们在地委......
现代职教体系是现实职教体系的巩固版。现代职教体系要巩固现实职教体系的哪些部分呢?这部分应该是在构建现代职教体系中所必需的,......
河南近年来认真贯彻党中央的决策部署,抓住了机遇,加快发展,走出了一条富有时代特色和河南特点的职业教育发展道路,创造了许多宝贵......
目前,我国职教集团的发展已步入了由注重规模扩展向注重质量提升的新阶段。从已组建的职教集团的实际状况来看,绝大多数职教集团目......
论台湾职业技术教育的问题与前景承上台湾职业技术教育历经四十余年的发展，培养了一大批经济建设所需的各级人才，为台湾经济发展和产......
20年前,随着全党工作重点转移到以经济建设为中心上来,国务院作出了改革中等教育结构、发展职业技术教育的决定。20年来,经过全省......
随着社会主义市场经济体制的建立，石油工业的产业结构和队伍结构出现了重大变化。石油技校原有的办学机制、管理体制、教学模式、招......
各市、县人大、教委(教育局)、计委、劳动局、人事局、财政局、司法局、总工会:《江苏省实施办法》(以下简称《实施办法》)于1999......
职业教育是整个国民教育的重要组成部分,建立发达的职教体系,以适应信息时代和经济转型对人才的需求,是振兴我国经济的有力保障。......
一、职教体系的一体化其一是各类教育之间的相互渗透、相互结合，如实施普通教育与职业教育的沟通，使职前教育与职后教育，职业教育、成......
1999年8月20日,江苏省九届人大常委会第十一次会议审议通过了《江苏省实施办法》(简称《实施办法》),并将于1999年10月1日正式施行......
职业教育是现代大工业生产的产物，发展到当代已经成为现代教育的潮流。从某种意义上讲，职业教育标志着一个国家科学技术发展的速度，生......
应美国加洲大学和加拿大普林斯顿大学的邀请,由内贸部教育司组织全国12所重点商业、粮食中专和一所大专的校长共14人组成赴美、加......
一、能力本位职教体系的实质能力本位的教育(Competence Based Education)根植于英国而推广于英联邦国家,如加拿大、澳大利亚等。......
高职生源及中职高职衔接问题高职生源应以谁为主刘博《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“发展高等职业技术院校，优先对口招......
从高职教育的性质和培养目标出发，根据中职与高职英语教学的不同要求，在高职实验班教学中进行了侧重听说，引导学生自学，着重应用和着重......
