论文部分内容阅读
摘要： 化学实验是化学教学的重要工具和重要辅助手段，是研究和学习化学的基础，在化学教学中有举足轻重的作用，但有些教师和学生认为化学实验繁琐、危险，不愿进行化学实验，使化学教学效果较差。本文主要从化学实验对化学教学的作用进行阐述，使大家进一步认识到化学实验的重要性，再从实验安排方面和大家共同探讨，为化学实验的开展提供理论依据。
关键词： 化学实验化学实验作用化学实验安排
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是化学学科的重要组成部分，化学实验为化学的发展提供依据和保证，也就是说，无论进行化学研究或化学教学都离不开化学实验。在化学教学过程中，我们只有充分认识化学实验的作用，选择恰当的实验教学方法，才能使化学实验教学完全融入化学教学，全方位地为化学教学服务。
一、 化学实验的作用
化学实验是化学的基础和灵魂，是人们认识物质、改变物质的重要手段。化学实验与化学教学相辅相成，离开化学实验，化学教学就空洞、无味，难以达到满意效果。因此，我们应该重视化学实验在化学教学中作用。那么，化学实验在化学教学中有什么作用呢？经过长期的学习、教学、观察、总结，我认为它有以下几个方面的作用：
1. 有利于学生学习化学知识
化学理论知识抽象、难懂，不容易记忆。在学习过程中，经常出现学生学习不积极、不主动的现象，教师不进行实验演示，学生不进行实际的操作、观察、思考，化学知识就很难被理解、掌握和记忆。学生的学习只能是被动接受，知识只能“填鸭式”地给学生，这是起不到良好效果的。在教学过程中，我们只有通过一定的方法激励学生，使学生的学习成为有意义的自我构建，学生才能理解透彻、记忆深刻。在化学教学过程中，化学实验教学能为学生获得化学知识提供生动、具体的感性认识材料，使学生在实验中理解和掌握理论知识。
2. 有利于培养学生实验技能
实验技能是学生动手能力的一种体现，是学生顺利完成实验任务的基础，是学生探索研究理论知识的有利保证。在实验教学过程中，学生亲自动手实验，安装实验仪器、称量实验药品、控制实验条件、观察实验现象、测定分析实验结果、记录处理实验数据，都有利于培养学生的实验技能，使学生形成良好的实验习惯。
3. 有利于学生形成实验方法论
化学实验是解决化学问题的有效方法，是进行化学研究的重要手段，是学生掌握科学方法论、理解和体会科学探究过程的有效途径。在化学教学过程中，我们通过化学实验，来引导和教育学生用实验方法解决化学问题，深刻体会化学实验在化学探究和解决实际问题中的作用，就能使他们逐渐养成实验意识，形成正确的实验方法论，为他们以后的学习和工作奠定基础。
4. 有利于培养学生的科学态度
科学态度是科学素养的重要组成部分，对学生的发展有重要影响。严肃认真、实事求是、理论与实践相结合的科学态度对一个人来说，将终生受益。在化学实验过程中，我们通过使学生认真观察实验现象、如实记录实验数据、努力分析实验问题，来培养学生尊重事实，一切从实际出发的科学态度。
5. 有利于激发学生学习化学的兴趣
兴趣是人们力求认识某种事物或进行某项活动的倾向，是学习动机中最现实、最活跃的成分。对一件事情没有兴趣，在这件事情上就缺少动力。化学教学如果没有化学实验的辅助，就很难调动学生的学习兴趣。在化学教学过程中，恰当地安排和进行化学实验，通过实验中有趣的实验现象吸引学生和引导学生，并指导学生亲自进行化学实验，使他们在实验中获得知识，得到锻炼，体会成功和满足，能进一步激发学生学习化学的兴趣。
二、 实验的安排
化学实验内容多而广泛，我们在教学过程中没有时间和精力做所有的实验，我们选择实验时，要从有利于巩固和理解理论知识、有利于培养和发展学生实验技能、有利于短时间内完成且安全并便于操作等几个方面加以考虑，具体安排如下：
1. 基本操作实验
化学实验的基本操作是进行各类化学实验的基础，对化学实验的安全、顺利进行起着决定性的作用。要进行化学实验，就要重视实验基本操作，要高标准、严要求，打好基本功。化学实验基本操作主要有：药品药剂的量取、药品的溶解、振荡、搅拌、加热、过滤、蒸发、结晶、升华、气体的收集、溶液的配制等。进行这些实验时，我们教师要将具体操作方法给学生讲解清楚、演示明白。学生实验时，巡回检查，对不正确的操作及时纠正，让学生掌握正确的实验方法，养成良好的实验习惯，为以后的实验打下坚实的基础。
2. 性质实验
元素、单质和化合物的性质比较抽象、难懂。为了让学生生动直观地掌握这方面的知识，我们要选择一些实验现象鲜明、生动、有较强吸引力的实验，如钠的性质实验、硫酸的性质实验等。通过这类实验，可以使学生直观地理解和掌握一些元素、单质、化合物的性质，加深记忆，为其他化学知识的学习奠定基础。
3. 概念和原理实验
这类实验的主要目的是为学生理解和掌握抽象的化学概念和原理提供具体的感性认识材料，在此基础上，引导学生通过抽象思维达到对概念和原理实质的理性认识。安排这类实验时，尽量安排实验装置和实验操作简便易行、实验原理典型、能显明揭示概念和原理实质的实验，如中和反应实验、氧化还原反应实验。通过这类实验，可以培养学生运用科学方法进行科学思维的能力。
4. 制备实验
制备实验在化学实验教学中占有一定的比例，是我们不容忽视的。这类实验有些实验装置简单，如二氧化碳的制备实验。有些实验装置复杂，气密性要求高，如氯气的制备实验。我们安排实验时可以由简单到复杂，指导学生安装实验设备、进行实验操作，既可以让学生掌握物质的制备方法，又可以锻炼学生的动手能力。
5. 拓展实验
这类实验没有现成的实验步骤和实验方法，学生必须根据实验问题，运用自己学过的知识，设计实验方案，如：加碘盐中碘的检验实验。加碘盐中到底加的是碘盐还是碘酸盐？经过引导，学生讨论并得出实验方法；再通过实验操作、观察分析实验现象，得到答案。通过这类实验，既可以巩固理论知识，又可以培养学生的实验能力和创新精神，是我们实验教学中不容忽视的。
总之，化学实验教学是化学教学的有利助手和重要手段，在化学教学中起着重要作用，我们只要合理安排，认真操作，就能为化学教学的顺利进行提供有力保证。
参考文献：
［１］王希通.化学实验教学研究.高等教育出版社，1991.
［２］吴俊明.中学化学实验导论.江苏教育出版社，1997.
［３］梁慧珠，郑长龙.化学实验论.广西教育出版社，1996.
［４］毕华林等.化学实验教学研究.青岛海洋大学出版社，1998.
［５］李广洲，陆真.化学教学论实验.科学出版社，1999.
关键词： 化学实验化学实验作用化学实验安排
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是化学学科的重要组成部分，化学实验为化学的发展提供依据和保证，也就是说，无论进行化学研究或化学教学都离不开化学实验。在化学教学过程中，我们只有充分认识化学实验的作用，选择恰当的实验教学方法，才能使化学实验教学完全融入化学教学，全方位地为化学教学服务。
一、 化学实验的作用
化学实验是化学的基础和灵魂，是人们认识物质、改变物质的重要手段。化学实验与化学教学相辅相成，离开化学实验，化学教学就空洞、无味，难以达到满意效果。因此，我们应该重视化学实验在化学教学中作用。那么，化学实验在化学教学中有什么作用呢？经过长期的学习、教学、观察、总结，我认为它有以下几个方面的作用：
1. 有利于学生学习化学知识
化学理论知识抽象、难懂，不容易记忆。在学习过程中，经常出现学生学习不积极、不主动的现象，教师不进行实验演示，学生不进行实际的操作、观察、思考，化学知识就很难被理解、掌握和记忆。学生的学习只能是被动接受，知识只能“填鸭式”地给学生，这是起不到良好效果的。在教学过程中，我们只有通过一定的方法激励学生，使学生的学习成为有意义的自我构建，学生才能理解透彻、记忆深刻。在化学教学过程中，化学实验教学能为学生获得化学知识提供生动、具体的感性认识材料，使学生在实验中理解和掌握理论知识。
2. 有利于培养学生实验技能
实验技能是学生动手能力的一种体现，是学生顺利完成实验任务的基础，是学生探索研究理论知识的有利保证。在实验教学过程中，学生亲自动手实验，安装实验仪器、称量实验药品、控制实验条件、观察实验现象、测定分析实验结果、记录处理实验数据，都有利于培养学生的实验技能，使学生形成良好的实验习惯。
3. 有利于学生形成实验方法论
化学实验是解决化学问题的有效方法，是进行化学研究的重要手段，是学生掌握科学方法论、理解和体会科学探究过程的有效途径。在化学教学过程中，我们通过化学实验，来引导和教育学生用实验方法解决化学问题，深刻体会化学实验在化学探究和解决实际问题中的作用，就能使他们逐渐养成实验意识，形成正确的实验方法论，为他们以后的学习和工作奠定基础。
4. 有利于培养学生的科学态度
科学态度是科学素养的重要组成部分，对学生的发展有重要影响。严肃认真、实事求是、理论与实践相结合的科学态度对一个人来说，将终生受益。在化学实验过程中，我们通过使学生认真观察实验现象、如实记录实验数据、努力分析实验问题，来培养学生尊重事实，一切从实际出发的科学态度。
5. 有利于激发学生学习化学的兴趣
兴趣是人们力求认识某种事物或进行某项活动的倾向，是学习动机中最现实、最活跃的成分。对一件事情没有兴趣，在这件事情上就缺少动力。化学教学如果没有化学实验的辅助，就很难调动学生的学习兴趣。在化学教学过程中，恰当地安排和进行化学实验，通过实验中有趣的实验现象吸引学生和引导学生，并指导学生亲自进行化学实验，使他们在实验中获得知识，得到锻炼，体会成功和满足，能进一步激发学生学习化学的兴趣。
二、 实验的安排
化学实验内容多而广泛，我们在教学过程中没有时间和精力做所有的实验，我们选择实验时，要从有利于巩固和理解理论知识、有利于培养和发展学生实验技能、有利于短时间内完成且安全并便于操作等几个方面加以考虑，具体安排如下：
1. 基本操作实验
化学实验的基本操作是进行各类化学实验的基础，对化学实验的安全、顺利进行起着决定性的作用。要进行化学实验，就要重视实验基本操作，要高标准、严要求，打好基本功。化学实验基本操作主要有：药品药剂的量取、药品的溶解、振荡、搅拌、加热、过滤、蒸发、结晶、升华、气体的收集、溶液的配制等。进行这些实验时，我们教师要将具体操作方法给学生讲解清楚、演示明白。学生实验时，巡回检查，对不正确的操作及时纠正，让学生掌握正确的实验方法，养成良好的实验习惯，为以后的实验打下坚实的基础。
2. 性质实验
元素、单质和化合物的性质比较抽象、难懂。为了让学生生动直观地掌握这方面的知识，我们要选择一些实验现象鲜明、生动、有较强吸引力的实验，如钠的性质实验、硫酸的性质实验等。通过这类实验，可以使学生直观地理解和掌握一些元素、单质、化合物的性质，加深记忆，为其他化学知识的学习奠定基础。
3. 概念和原理实验
这类实验的主要目的是为学生理解和掌握抽象的化学概念和原理提供具体的感性认识材料，在此基础上，引导学生通过抽象思维达到对概念和原理实质的理性认识。安排这类实验时，尽量安排实验装置和实验操作简便易行、实验原理典型、能显明揭示概念和原理实质的实验，如中和反应实验、氧化还原反应实验。通过这类实验，可以培养学生运用科学方法进行科学思维的能力。
4. 制备实验
制备实验在化学实验教学中占有一定的比例，是我们不容忽视的。这类实验有些实验装置简单，如二氧化碳的制备实验。有些实验装置复杂，气密性要求高，如氯气的制备实验。我们安排实验时可以由简单到复杂，指导学生安装实验设备、进行实验操作，既可以让学生掌握物质的制备方法，又可以锻炼学生的动手能力。
5. 拓展实验
这类实验没有现成的实验步骤和实验方法，学生必须根据实验问题，运用自己学过的知识，设计实验方案，如：加碘盐中碘的检验实验。加碘盐中到底加的是碘盐还是碘酸盐？经过引导，学生讨论并得出实验方法；再通过实验操作、观察分析实验现象，得到答案。通过这类实验，既可以巩固理论知识，又可以培养学生的实验能力和创新精神，是我们实验教学中不容忽视的。
总之，化学实验教学是化学教学的有利助手和重要手段，在化学教学中起着重要作用，我们只要合理安排，认真操作，就能为化学教学的顺利进行提供有力保证。
参考文献：
［１］王希通.化学实验教学研究.高等教育出版社，1991.
［２］吴俊明.中学化学实验导论.江苏教育出版社，1997.
［３］梁慧珠，郑长龙.化学实验论.广西教育出版社，1996.
［４］毕华林等.化学实验教学研究.青岛海洋大学出版社，1998.
［５］李广洲，陆真.化学教学论实验.科学出版社，1999.