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研学旅行作为综合实践育人的有效路径,具有缔造、统整、生活、真实等价值取向。但在研学旅行实施过程中,人们普遍为"是课程吗"、"有教材吗"、"谁来教"、"怎么教"、"如何评"等问题所困扰,感到研学旅行难度很大,困惑很多。结合当前的基础教育改革实践,就这些问题对研学旅行的未来发展进行了预测和展望。
研学旅行:价值取向与问题透视
【摘 要】
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研学旅行作为综合实践育人的有效路径,具有缔造、统整、生活、真实等价值取向。但在研学旅行实施过程中,人们普遍为"是课程吗"、"有教材吗"、"谁来教"、"怎么教"、"如何评"等
【机 构】
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首都师范大学教育学院
【出 处】
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河北师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2017年06期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划重点课题“我国中小学教科书评价的运作机制研究”(CAFA17081)
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