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受学生自身因素、教师教育因素以及外部环境因素影响,职校学生普遍存在课堂问题行为。教师可以通过事先预防、行为控制、家校互动、平等沟通等策略,妥善处理好课堂问题,提高教学效果,实现教学目标
职校生课堂问题行为管理策略探索
【摘 要】
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受学生自身因素、教师教育因素以及外部环境因素影响,职校学生普遍存在课堂问题行为。教师可以通过事先预防、行为控制、家校互动、平等沟通等策略,妥善处理好课堂问题,提高
【机 构】
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高邮市职业技术教育中心
【出 处】
：
职教通讯
【发表日期】
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2011年10期
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