〔关键词〕 思想政治教学;学习兴趣;激发
　　〔中图分类号〕 G633.2
　　〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)
　　 07(B)—0039—01
　　
　　 很多学生觉得思想政治学起来太枯燥,这就要求思想政治课教师必须充分激发学生的学习兴趣,让学生真正成为学习的主体。下面笔者结合教学谈点粗浅的看法。
　　 1.课堂导入要生动有趣
　　 课堂导入是一节课的开始,好比是一个故事的开头。如果故事的开头动听、悬念叠出,就能很容易地吸引听众。在教学中,教师要精心设计课堂的导入,使学生感到知识的魅力。这样,就能最大限度地激发学生的学习热情,就能营造出整堂课良好的学习气氛。如教师可以在上课之前讲述一个与本课有关系的寓言故事,也可以用与本课有关的时事热点导入新课。这样,既可以调动学生学习的积极性,又可以收到良好的教学效果。
　　2.用感情激发学生的学习兴趣
　　教师在教学中化理为情、融情入理,用真情实感感染学生,才能触及其灵魂,震撼其心魄,达到以情激情、以情育情的目的。如在讲授“热爱祖国”的内容时,笔者先让学生唱国歌、观看中国体育健儿在奥运会上取得优异成绩时升旗仪式的录像,然后介绍历史上岳飞、邓世昌、李四光、钱学森等人的爱国故事。许多学生被他们的爱国行为所感动,纷纷表示要以他们为榜样,为报效祖国而努力。紧接着,笔者提出这样的问题:“新时期的青少年应如何报效祖国呢?”同学们回答:“学好科学文化知识,将来为祖国多作贡献。”通过一系列的教学活动达到了化理为情,融情入理的效果,也达到了激发学生学习兴趣的目的。
　　 3.运用现代化教学手段激发学生的学习兴趣
　　 思想政治课的有些内容理论性较强,要把抽象的观点、深刻的道理向学生讲清楚,难度较大。有效地运用现代化教学设备,以其生动的形象,可以改变传统说教式教学导致的沉闷,带给学生轻松愉快的学习氛围,使学生由不喜欢思想政治课变成喜欢思想政治课。例如,在教“依法保护环境”的内容时,教师可用活动投影片来配合讲课。投影片内容为:树木被砍光后,光秃秃的黄土地上只有一个个树桩,一只小鸟飞来,无处安家,小鸟发出悲鸣:“我的家在哪里?”。然后,教师用语言引导:乱砍滥伐破坏了原有的生态平衡,环境遭到破坏,小鸟无处安家,这样发展下去,人类是否也会失去家园呢?今天我们一起来分析人类面临的严重的环境问题,探讨如何共同保护人类共有的家园。这样的教学既简单明了,又富有启发性,能有效地激发学生的学习兴趣,能收到很好的效果。
　　 4.以生动形象的比喻激发学生的学习兴趣
　　 中学思想政治教材中的一些理论比较抽象,但这不能和枯燥无味划等号。如果我们在注意理论性、科学性的同时,能讲究一点趣味性,把阐述理论同形象化叙述融为一体,就可以使理论增添感情色彩,从而激发学生的学习兴趣。在讲授中,运用生动形象的比喻能加深学生对知识的记忆和理解。如在讲“生产关系一定要适应生产力发展”的内容时,为了让学生更好地理解“生产关系一定要适应生产力发展”的道理,可以用“量体裁衣”打比喻,即把“生产力”比作人的身体,把“生产关系”比作衣服,并说明青少年的身高随着年龄的增加不断地增高,所穿的衣服也要随着身高的变化而不断地更换尺寸,这样做出来的衣服穿在身上才合体。这样一来,就把这一深奥的道理浅显化了,这比单纯地讲“生产力”与“生产关系”效果要好。
　　 总之,在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法很多,只要教师认真钻研教材,在备课的时候,注意备学生、备方法,选择灵活多样、切合实际的方法,就一定能达到激发学生学习兴趣的目的。只要教师善于激发学生的学习兴趣,并通过多种方法和途径不断地培养和巩固这种兴趣,思想政治教学就会收到意想不到的效果。