论文部分内容阅读
高中数学是高中教学中极为重要的一环的，对于学生的发展和进步有着极为重要的影响，因此，如何实现高中数学教学的有效性成为了高中教师当前最需要解决的难题。但是就目前的高中数学教学来看，虽然教学取得了一定的成绩，却依然有不少的问题存在于教学当中，其中以学生对于高中数学的学习兴致不高、课堂学习的气氛比较低迷、教师的教学质量和教学水准低下最为严重。这些问题的存在，严重滞缓了新课程改革在高中数学教学当中的深入推广和强化。针对目前高中数学教学当中存在的这些问题，我们的教师在教学过程中需要重视高中数学教学活动的开展，并结合当前高中教学对于数学教学的要求，通过丰富教学内容，进而引发学生对于数学的学习兴致；加快教学的信息化建设，进而实现对教学模式的改进；开展具体的教学实践活动，进而达成有效教学的目标。
一、丰富教学内容，引发学生的数学兴致
相比较其他学科，高中数学是一门学习起来比较困难的学科，有不少的学生因为对数学知识的掌握程度不高，进而对高中数学这门课程缺乏学习的动力，才导致高中数学课堂的气氛比较沉闷，学生对于数学的學习兴致较低。小组协作学习作为一种新型的教学手段，将其引入高中数学课堂教学中来，不仅可以提高学生在课堂中的踊跃性，引发学生对于数学的学习兴致，而且还可以让学生在小组协作中培养学生的合作本领。因此，我们的教学在教学当中，需要对小组协作这种新型的教学手段予以足够的重视，通过让学生利用小组协作的形式在课堂中面对面的进行互动和交流，进而刺激学生对于数学知识的学习和探索欲望。
例如，在“集合”一课中，在本节课的教学当中，首先，教师可以把学生以三到五人分为一组，接着，教师可以就“集合的俩种表示方法”让学生在小组中通过合理的分工和协作进行交流和讨论，最后得出该问题的答案。在小组合作学习的过程中，教师需要注意密切关注学生，注意学生讨论过程中所遇到的问题，并针对这些问题及时的进行指正。利用小组协作的形式展开课堂教学，不仅可以提高学生对于“集合”这一节课知识的理解，增强学生对于数学的学习兴致，还可以让学生在小组协作的过程中及时发现自己学习过程中存在的错误，并进行改正。
二、改进教学模式，加快教学信息化建设
随着信息技术在高中数学教学当中的广泛应用，高中数学的信息化教学日益加强，充分利用信息技术来服务于高中数学教学，是实现有效教学的必然要求，但是就目前的高中数学教学来看，不少的教师虽然在教学当中应用的信息技术，但是对于信息技术的重视程度不够，对于信息技术的优势把握的不够准确。为了能够达成有效教学的目标，就需要我们的教师在教学当中，重视信息技术在教学当中的作用，通过加快教学的信息化建设，进而实现对教学模式的改进。
例如，在“随机抽样”一课中，教师的教学目标是让学生掌握随机抽样的概念，能够说出简单的随机抽样的方法，通过学习本节课的知识，可以了解抽签法和随机数法方法之间的优缺点，并根据具体情况选择合适的方法进行随机抽样。在本节课的教学当中，首先，教师可以利用利用幻灯片向学生展示一些有关随机抽样试验的实际案列或则图片，进而引起学生的注意，引入本节课的学习。接着，教师可以把“随机抽样”这节课当中需要学生掌握的知识内容比如“随机抽样的概念”“抽签法和随机数法之间的优缺点”等制作成PPT，利用PPT课间的优势对这些内容进行梳理，以简单易懂的形式展示给学生，进而提高学生对本节课知识的理解。通过把教学内容和信息技术结合起来，不仅可以提高学生对于所学知识的掌握，而且还可以减少教师在教学当中所耗费的时间，进而把更多的时间留给学生。
三、开展数学活动，达成有效教学的目标
学习数学知识的最终目的就是把所学的知识内容可以加以运用到实际生活中来，而数学活动作为一种可以提高学生的实践本领，帮助学生更好的掌握所学知识内容的方法，对于达成课堂有效教学有着重要的作用。因此，我们的教师需要通过开展具体的教学实践活动，进而提高教学的质量和水准，达成有效教学的目标。
例如，在“随机事件的概率”一课中，教师可以根据本节课的知识内容，在课堂中展开一次猜球的游戏活动。在本次活动中，首先，教师可以准备红色、白色俩种不同颜色的小球，并把这些小球放置到盒子中，接着，教师可以随机挑选几名学生分别上台进行摸球的活动，在这些学生进行摸球的过程中，教师可以让其他学生来判断所摸出球的颜色，并根据对球的颜色的判断，来体会随机事件的概率。
总的来说，达成高中数学有效教学的目标不是一件短时间内就可以完成的事情，这不仅需要我们的教师在教学当中为学生设计更加合理、科学的数学教学活动，进而让学生可以在课堂中对所学的知识内容进行更好的理解和掌握。同时，教师还需要重视对教学模式和教学手的改进和运用，牢牢把握好信息技术为教学带来的诸多优势，依靠信息技术，进而为高中数学的有效教学提供一定的支持。此外，教师在教学过程中，还需要加强自我学习，实现自我提升，努力提高课堂教学的质量和水准，进而达成有效教学的目标。
一、丰富教学内容，引发学生的数学兴致
相比较其他学科，高中数学是一门学习起来比较困难的学科，有不少的学生因为对数学知识的掌握程度不高，进而对高中数学这门课程缺乏学习的动力，才导致高中数学课堂的气氛比较沉闷，学生对于数学的學习兴致较低。小组协作学习作为一种新型的教学手段，将其引入高中数学课堂教学中来，不仅可以提高学生在课堂中的踊跃性，引发学生对于数学的学习兴致，而且还可以让学生在小组协作中培养学生的合作本领。因此，我们的教学在教学当中，需要对小组协作这种新型的教学手段予以足够的重视，通过让学生利用小组协作的形式在课堂中面对面的进行互动和交流，进而刺激学生对于数学知识的学习和探索欲望。
例如，在“集合”一课中，在本节课的教学当中，首先，教师可以把学生以三到五人分为一组，接着，教师可以就“集合的俩种表示方法”让学生在小组中通过合理的分工和协作进行交流和讨论，最后得出该问题的答案。在小组合作学习的过程中，教师需要注意密切关注学生，注意学生讨论过程中所遇到的问题，并针对这些问题及时的进行指正。利用小组协作的形式展开课堂教学，不仅可以提高学生对于“集合”这一节课知识的理解，增强学生对于数学的学习兴致，还可以让学生在小组协作的过程中及时发现自己学习过程中存在的错误，并进行改正。
二、改进教学模式，加快教学信息化建设
随着信息技术在高中数学教学当中的广泛应用，高中数学的信息化教学日益加强，充分利用信息技术来服务于高中数学教学，是实现有效教学的必然要求，但是就目前的高中数学教学来看，不少的教师虽然在教学当中应用的信息技术，但是对于信息技术的重视程度不够，对于信息技术的优势把握的不够准确。为了能够达成有效教学的目标，就需要我们的教师在教学当中，重视信息技术在教学当中的作用，通过加快教学的信息化建设，进而实现对教学模式的改进。
例如，在“随机抽样”一课中，教师的教学目标是让学生掌握随机抽样的概念，能够说出简单的随机抽样的方法，通过学习本节课的知识，可以了解抽签法和随机数法方法之间的优缺点，并根据具体情况选择合适的方法进行随机抽样。在本节课的教学当中，首先，教师可以利用利用幻灯片向学生展示一些有关随机抽样试验的实际案列或则图片，进而引起学生的注意，引入本节课的学习。接着，教师可以把“随机抽样”这节课当中需要学生掌握的知识内容比如“随机抽样的概念”“抽签法和随机数法之间的优缺点”等制作成PPT，利用PPT课间的优势对这些内容进行梳理，以简单易懂的形式展示给学生，进而提高学生对本节课知识的理解。通过把教学内容和信息技术结合起来，不仅可以提高学生对于所学知识的掌握，而且还可以减少教师在教学当中所耗费的时间，进而把更多的时间留给学生。
三、开展数学活动，达成有效教学的目标
学习数学知识的最终目的就是把所学的知识内容可以加以运用到实际生活中来，而数学活动作为一种可以提高学生的实践本领，帮助学生更好的掌握所学知识内容的方法，对于达成课堂有效教学有着重要的作用。因此，我们的教师需要通过开展具体的教学实践活动，进而提高教学的质量和水准，达成有效教学的目标。
例如，在“随机事件的概率”一课中，教师可以根据本节课的知识内容，在课堂中展开一次猜球的游戏活动。在本次活动中，首先，教师可以准备红色、白色俩种不同颜色的小球，并把这些小球放置到盒子中，接着，教师可以随机挑选几名学生分别上台进行摸球的活动，在这些学生进行摸球的过程中，教师可以让其他学生来判断所摸出球的颜色，并根据对球的颜色的判断，来体会随机事件的概率。
总的来说，达成高中数学有效教学的目标不是一件短时间内就可以完成的事情，这不仅需要我们的教师在教学当中为学生设计更加合理、科学的数学教学活动，进而让学生可以在课堂中对所学的知识内容进行更好的理解和掌握。同时，教师还需要重视对教学模式和教学手的改进和运用，牢牢把握好信息技术为教学带来的诸多优势，依靠信息技术，进而为高中数学的有效教学提供一定的支持。此外，教师在教学过程中，还需要加强自我学习，实现自我提升，努力提高课堂教学的质量和水准，进而达成有效教学的目标。