【摘 要】
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传统的数学课堂存在教学理念落后、教学目标不明确、教学方法因循守旧的问题,这些消极因素严重影响了小学数学课堂的教学效率,不利于学生数学成绩的提升和数学能力的发展。在
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传统的数学课堂存在教学理念落后、教学目标不明确、教学方法因循守旧的问题,这些消极因素严重影响了小学数学课堂的教学效率,不利于学生数学成绩的提升和数学能力的发展。在实际教学中,课堂教学的有效性一直是教师追求的理想教学境界,在高效的课堂教学模式中,教师要能够着力引导学生变被动学习为主动学习,以此激发学生的学习热情,促使学生数学能力提升,使得数学课堂教学实现事半功倍的效果。
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