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教师开展生涯教育的途径、能力对生涯教育的实效性有一定的影响。本研究以上海市静安区为例,调查了解到生涯教育教师目前主要以班主任和心理教师来承担,其实践途径主要是个别辅导和课程实践等,因此需要加强工作机制创新、实务培训和经验交流。
高中教师开展生涯教育的现状调查与改进对策——以上海市静安区为例
【摘 要】
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教师开展生涯教育的途径、能力对生涯教育的实效性有一定的影响。本研究以上海市静安区为例,调查了解到生涯教育教师目前主要以班主任和心理教师来承担,其实践途径主要是个别
【机 构】
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上海市静安区教育学院
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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本研究是上海市教委项目“高中生生涯发展辅导与实践推进”的一部分,得到上海市教育科学研究院沈之菲教授、杨彦平博士的指导
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