山西:太原对民办中小学实行记分管理 学校违规超计划招生等行为将被记分

来源 :教书育人·校长参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:applebanana0204
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  王菲菲撰文指出:山西省太原市出台《民办中小学校记分管理办法(试行)》,将对民办中小学校及其举办者、校长的违规行为实行累积记分制度,学校违规超计划招生、发布虚假招生广告等行为都将被记分。
  据了解,太原市现有民办中小学校80余所,一些学校时有违规办学行为,一定程度上破坏了教育生态。
  此次太原市实行的累积记分制度将根据民办中小学校违规行为的情节轻重,单次记分的分值分为1分、2分、3分、4分、6分、12分六个档次。“学校违规超计划招生”“学校发布虚假招生简章或者招生广告,骗取钱财的”“学校擅自设立分校区”“学校抽逃资金或者挪用办学经费,情节严重”等行为,均在记分之列。
  根据规定,一个记分周期内民办中小学校违规行为记分总分值满12分,将取消该校年度评优资格;记分总分值满24分,进行黄牌警告;记分总分值满24分、32分、40分,分别核减该校下一学年10%、20%、30%的招生计划;记分总分值满48分,核减该校下一學年100%的招生计划。
其他文献
近十年,我国的学前教育迅猛发展,幼儿园纷纷开设学前班,各种民间教育机构竞相大资本投入,大街上随处可见学前班的招生广告,大多以灌输知识、提前学小学课程为主。对此,教育部三令五申,叫停学前班小学化。教育专家也大声呼吁,学前教育应以素质教育为主,不宜让孩子过早承受学业压力。那么,学前教育应如何开展?怎样的学前教育才有助于孩子的身心发展?让我们看看国外的做法。  ——编者  德国:禁止学前教育  在德国弗
近日,安徽省卫计委公布了“53种不需要输液”的疾病清单。清单一公布,立刻在网上被热传,引发热烈讨论。清单中包括常见病、多发病,一些外科、妇科炎症以及小儿的疾病,都明确可以不使用抗生素输液。  能口服不肌注,能肌注不输液  常用的给药途径有口服、肌肉注射、静脉推注和点滴、局部用药等。现在所说的输液就是静脉点滴。其中最常用、最安全、最简便的是口服,如果疾病用口服给药能够达到治疗目的,就应该口服给药。输
时下,随着中小学教育的发展,许多名校纷纷开办了寄宿分校,住校的初中生、高中生日渐增多。许多学校和家长只把关注点聚集在学生的学习成绩上,却忽视了孩子们由群居衍生出来的心理问题。这些问题如果得不到重视,就会影响到孩子的心理健康,甚至会产生抑郁、焦躁等症状。文中高一女生蓉蓉就遇到被舍友集体孤立的事情,幸运的是,她的妈妈发现得早,求助专家之后,母女及时达成了共识,使得孩子顺利度过了心理危机……  女儿被室
成绩波动莫惊慌  万辉(12岁女孩的妈妈):我女儿上小学时成绩特别好,拿100分是家常便饭,年年被评为“三好学生”。可是上初中半年来,她没有拿过一个100分,考试排名在班里也仅仅是中游水平。这样的变化让孩子很受打击,说实话我也受不了。都说初中学习方法与小学大不相同,具体有哪些不同,我很想了解。  李华庆(13岁男孩的爸爸):我儿子也是这种情况。他对我说,初中的知识太难学了,光记住不行,还得会推理,
“菜鸟”父母带着一个“问题”孩子,在传统教育中四处碰壁。从繁华都市到顺义乡下,在一步步的退缩中,是崩溃是绝望,还是置于死地而后生?2014年6月,自称“生活严重失败者”的冯丽丽,以亲身经历创作了30万字的纪实文学《下乡养儿》,告诉我们一段耐人寻味的教育传奇。  小女难养,  只能教育大逃亡  2001年6月6日,北京市民戎小捷和妻子冯丽丽的女儿天天出生。当时,戎小捷在中国登山协会会刊《山野》杂志担
问:自从有了智能手机后,儿子就整天机不离手,不是听歌、玩游戏,就是刷微博、上QQ。我让他喊他爸爸吃饭,他给他爸爸发一微信。我几次严厉斥责儿子,不要一天到晚玩手机。可完全没用,儿子成了彻头彻尾的“手机控”,这可怎么办?  姚堪  答:1.让孩子意识到沉迷手机的危害  对任何人来说,不是自己认可的行为,都无法获得积极的效果。要改变沉迷手机的现状,必须让孩子认识到“控”手机的危害,并产生想要改变的愿望,
今年年初,教育部发布了《关于做好2015年高校部分特殊类型招生工作的通知》,要求部分高校在招收艺术特长生时,分数线不得低于本科第一批次录取控制分数线。该政策是政府遏制基础教育阶段艺术教育功利化的重要举措,刚发布就在社会上引起了强烈反响。许多高校纷纷提高艺术特长生和艺术专业考生的文化课录取门槛,缩小优惠幅度,使得想走艺考捷径的考生及其家长茫然无措。培养孩子的艺术特长,将来借此进入一所好大学,难道有错
5年前,9岁男孩吴明皓得了肝硬化和肝腹水,生命危在旦夕。母亲尤德玉毅然捐肝救子,不仅冒着生命危险把儿子从死亡线上拉了回来,在接下来的5年里,她还以一腔母爱,培养了儿子非凡的自信——  儿子命悬一线,  母亲割肝救子   2006年3月2日早晨,9岁的湖北襄樊男孩吴明皓刚吃完早餐,就“哇”的一声吐了一摊鲜血。经襄樊市人民医院检查,吴明皓患了肝豆状核变性肝硬化及肝腹水,病情危急!  吴明皓的母亲尤德玉
[摘 要] 由于种种原因,学生无法正确、有效地融入学校生活,他们虽然身体健全,但是内心世界可能是不健全的,行为举止上也表现出了各种不适的特征。面对这样的学生,学校和教师应该要有足够的耐心、眼光和对策来协助、指导学生完成自我提升。教师需要结合实际情况,做科学有效的分析,在实际工作中认真诊断,争取帮助学生从不良心境、困境中脱离出来。   [关键词] 师爱;包容;试错;陪伴  一、包容  当学生在受到
发展心理学告诉我们,儿童的自我意识还不成熟,其自我认识和自我评价基本上是以成年人的评价为标准,特别是父母和老师等孩子眼中的权威人物的评价。如果权威人物对儿童的评价失当,就有可能给儿童造成心理创伤。随着时间的推移,儿童似乎淡忘了这个创伤,其实这创伤依然清晰地储存在儿童的记忆深处,只要具备一定的环境条件,童年的创伤就会引发相应的心理行为问题,甚至形成心理障碍或更严重的精神疾病。  内心惊惧,不敢视人