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<正>打造高效历史课堂,要注重给学生建构宏观历史事件的整体脉络,使学生能够以虚拟的身份参与历史,感悟历史。以岳麓版第8课"英国的制度创新"为例,笔者尝试从权力分配的三个阶段来对知识进行梳理与整合,从三个宏观层面来提升课堂效果,既给学生清晰的知识体系,又给学生真切的主体体验。一、以议会作为本课知识建构的中心《普通高中历史课程标准(实验)》对本课的要求是:"了解《权利法案》制定和责任内阁制