【摘 要】
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2017年版本普通高中地理课程标准提出了四大地理核心素养,由传统的三维目标向核心素养转变,从而提高学生的综合学科素养。地理学科的学习力是地理学和素养的集中体现,基于从提高高中生地理学习力的角度出发,分别从学习能力和学习动力两个角度出发,设法根据高中生现状提出相应措施,提高高中生地理学习力和地理综合素养。
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2017年版本普通高中地理课程标准提出了四大地理核心素养,由传统的三维目标向核心素养转变,从而提高学生的综合学科素养。地理学科的学习力是地理学和素养的集中体现,基于从提高高中生地理学习力的角度出发,分别从学习能力和学习动力两个角度出发,设法根据高中生现状提出相应措施,提高高中生地理学习力和地理综合素养。
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