【摘 要】
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传统的智力测验所测的只是一二种学习能力，教师往生育按照测验得分把学生区分为有学习能力和缺乏学习能力两大类，而在一个班级中后者总是占多数，致使教学质量严重下降。
Tradit
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传统的智力测验所测的只是一二种学习能力，教师往生育按照测验得分把学生区分为有学习能力和缺乏学习能力两大类，而在一个班级中后者总是占多数，致使教学质量严重下降。
Traditional intelligence tests measured only one or two kinds of learning ability, teacher to childbearing according to the test scores to distinguish between students with learning ability and lack of learning ability in two major categories, which in a class always accounted for the majority, resulting in teaching quality Serious decline.
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