问题解析式教学:思想政治理论课教学改革的一条新进路

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【摘要】

：

问题解析式教学的核心在于"问题抓人,释疑解惑"。从问题本身的逻辑体系出发,可以把问题解析式教学分为"是什么"的教学、"为什么"的教学和"反思性"教学等层次,反思性教学是问

【作者】

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邱仁富李梁

【机构】

：

上海大学社会科学学院

【出处】

：

学术评论

【发表日期】

：

2011年2期

【关键词】

：

思想政治理论课问题解析式问题逻辑反思性教学

【基金项目】

：

教育部2010年度人文社会科学研究专项任务项目(纪念建党九十周年)“大学生视阈中社会主义核心价值体系传播效果的形态和层次研究”(项目编号:10JDJNJD185),上海大学“211工程”三期建设项目“思想政治教育教学与研究平台”研究成果

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问题解析式教学的核心在于"问题抓人,释疑解惑"。从问题本身的逻辑体系出发,可以把问题解析式教学分为"是什么"的教学、"为什么"的教学和"反思性"教学等层次,反思性教学是问题解析式教学的最深层次。通过问题解析式教学,以问题逻辑的方式,变"被听课"模式为学生有话说、感兴趣、想参与的"想听课"模式,从而不断增强思想政治理论课教学的吸引力和实效性。

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