【摘 要】
：
学前教育教学质量的全面提升,需要幼儿教师具备课程领导力。只有作为幼儿教育教学主体的教师的加入,才能使幼儿课程的开发更加丰富、优质、多元。目前,幼儿教师在课程领导力
【基金项目】
：
教育部人文社会科学研究项目“基于领域教学知识的学前教师培训及效能研究”(15YJA880026)
论文部分内容阅读
学前教育教学质量的全面提升,需要幼儿教师具备课程领导力。只有作为幼儿教育教学主体的教师的加入,才能使幼儿课程的开发更加丰富、优质、多元。目前,幼儿教师在课程领导力方面缺乏课程领导意识和主体意识,缺乏先天和后天相关功底,对政策和前沿热点关注不够,普遍存在琐碎感和低效能感。幼儿教师是教育教学的执行者,更是决策者、领导者、参与者,应积极参加相关培训,提高理论功底和水平,关注政策热点,接轨国际幼儿教育,明晰领导力内涵,实现精准发展。
其他文献
发展低碳经济,政府政策的鼓励固然重要,企业率先推行更是解决问题的关键所在。目前,一些明智的企业已经开始率先推行低碳发展战略,低碳经济模式已经成为一种引导企业变革创新
目的：调查慢性乙型病毒性肝炎（CHB）和原发性肝癌（PLC）患者体内人腺病毒5型（Ad Hu5）、26型（Ad Hu26）和黑猩猩腺病毒68型（Ad C68）中和抗体的流行率,为这2种疾病开发安全有效的生物治疗载体
社会心理学的基本观点认为,个体的心理—行为、人际关系、社会观念的形成与存在受到社会影响和个人建构这两个维度的作用。由此出发,个人基于生理/生物差异的性别心理—行为
在20世纪,古典德性论在基督教世界中没有得到足够的重视和严肃的讨论。阿伯拉尔是第一个认真对待古典德性论的人。他对德性概念作了亚里士多德式的解读,详细考察了古典德性论