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面临新形势,院校培训应转变观念,向服务型、辅助型转变,在提高针对性、实效性上下功夫,加强对培训者的培训,使培训者向中小学教学专家转变.重视校本培训,探索院校培训与校本培训的双轨整合模式,是目前中小学教师继续教育的新思路.
转变继续教育观念 探索“双轨制”培训模式
【摘 要】
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面临新形势,院校培训应转变观念,向服务型、辅助型转变,在提高针对性、实效性上下功夫,加强对培训者的培训,使培训者向中小学教学专家转变.重视校本培训,探索院校培训与校本
【机 构】
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包头师范学院中文系内蒙古包头
【出 处】
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阴山学刊：社会科学版
【发表日期】
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2002年5期
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