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国务院办公厅在《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中指出，强化学校体育是实施素质教育，促进学生全面健康发展的重要途径。适度的体育游戏不仅能够强健学生体魄，还教会学生如何更好地进行团队协作，如何与他人进行良好沟通，如何提高学习效率。本文从体育游戏的部分特征入手，以其在小学体育教学中的应用与效果为主线，列举了体育游戏可以使用的部分方面，希望使得小学体育教学能够得到广泛关注，在促进教育事业发展的同时，让孩子得以全面发展。
填鸭式教学仍占据教育模式的主流地位，不仅不会帮助学生养成独立思考、自主探究的好习惯，还使得部分学生产生了厌学心理。体育教学更是由于缺乏趣味性致使学生兴致缺失，学习效率也不高。随着教育事业的逐步发展，体育游戏的出现使得体育教育愈加受到学校、家长、社会的关注。因此，对体育游戏的研究不仅顺应了时代发展的大趋势，也为学校找到了良好的教学方法的参考，更有利于学生的成长和成才。
一、体育游戏的特点
体育游戏很多活动都富有有趣、活跃性高、有完整的故事情节、互相较量的特征，可以满足小学生在此年龄段所具备的“另类的”心理需求，相较于枯燥乏味的灌输式教学，体育游戏的灵活自由式教学更容易使学生接受，从而走进他们的内心。体育游戏能够给学生营造一个相对轻松愉悦的氛围，使学生能够跟随自己的内心毫无压力地学习。同时，体育游戏有较强的竞争性，不仅可以在竞争过程中增进师生间的感情，使之情绪高涨，还教会学生们如何团结协作、良好沟通。
虽然由于地区差异，仍存在许多偏远地区体育器械短缺、体育设施陈旧落后的现象，但体育游戏使这一问题得到了有效的解决。
二、体育游戏的应用
（一）体育游戏在课堂导入的应用
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”把体育游戏作为先导，引入到课程的学习中，使学生把良好的兴趣作为切入点，这节课就已经提前达到了事半功倍的作用，距离成功也只有一步之遥。以趣味性著称的体育游戏应用于课堂导入，可以迅速吸引学生们的注意力，为接下来的课堂教学做了良好铺垫。例如，体育老师可以在《往返跑》一课的教学课堂上，设计一场对抗赛作为导入部分，以便于开展后续的往返跑学习课程。在空地的两侧各站一组人，每个同学手里都会拿一张卡片，内容不一，作为开端的同学需往返跑找到同组的队员，拿到队员同色的卡片，最先拿到全部卡片的队伍获得胜利。如果一开始便让学生们学习往返跑的课程，可能教学效果只是纸上谈兵，这样一来，学生们便能对课程内容加深了解。
（二）体育游戏对理论知识学习的应用
达﹒芬奇说过：“理论是军官，实践是士兵。”显而易见，理论知识的学习至关重要，但同时，理论知识也是枯燥乏味且难以理解的，如果将体育技能设计成丰富多彩的体育小游戏，使学生在欢乐中调动全身器官去感知，这样一来，只需老师稍加指导，便可以迅速地掌握要领，那么再学习理论知识的时候也不会觉得遥不可及、晦涩难懂了。例如《蛙跳》一课，本课的重点难点是学生将手放在背后，自然下蹲，然后重复站立蹲下的姿势，形成跳跃的连贯动作。在学生对基本动作熟练操作后，可以将其设计成体育小游戏： 蛙跳接力游戏，全班同学被平均分配到两个不同的组中，分别站在相距2米的空地上，两人为一组，进行接力。由学生A先起跳，到达对面后击掌接力，学生B开始进行蛙跳动作，率先到达终点的一组获胜。在游戏中，不仅提高了学生们的情绪，还使他们加深了对蛙跳这一动作的理解，潜移默化地学习到理论知识。
三、体育游戏的意义
（一）体育游戏能提高小学生的活跃度
相对于传统的体育课堂，由于体育游戏活动方式丰富多彩、变化多样，可以有效地激发学生的热情，提高学生的参与积极性。不仅使学生可以在欢乐的氛围中轻松掌握课堂知识，还在无形中提高了小学生的活动能力，促进其身心健康。
（二）体育游戏能帮助小学生养成健康的体育习惯
目前小学生的体育意识淡薄，对体育知识和体育技能的掌握有限，而且在体育锻炼中缺乏自觉性和主动性，无法形成良好的体育意识。正是由于体育游戏本身所具备的趣味性的特点，使学生以浓厚的兴趣去认真对待每节体育课，也促进学生良好锻炼习惯的养成。因此，老师在体育游戏的策划上可以融入更多新颖新奇的个人想法，一个新颖的体育游戏的运用，可以更多地吸引学生的注意力，提高思维的活跃度，进一步帮助他们养成健康的体育锻炼习惯和过硬的体育意志力。
（三）体育游戏能提高学习单位完成量
越来越多的家长不断帮助孩子寻求提高成绩的好方法，殊不知，体育游戏的良好运用便可以轻松提高学习成绩。体育游戏可以创造完整的情节，还能让学生以竞争的方式在学习上互相追逐，这些都可以使学生更加兴奋，精神保持高度集中。在体育游戏中，需要學生们迅速做出反应，这样一来，增强了大脑的灵活性，提高学习成绩便可轻而易举。
四、结语
由此可见，把体育游戏应用到小学体育教学的课堂中，不仅克服了传统灌输式教学的缺点，并以其别样的教学形式和方法，让学生真正发自内心地学知识，轻松学知识。不仅如此，还有利于学生们饱满高涨的情绪得到进一步提升，帮助学生树立良好的体育意识，在帮助学生强身健体的同时为体育事业的蓬勃发展打下了牢固的基础。
【作者单位：苏州工业园区车坊实验小学 江苏】
填鸭式教学仍占据教育模式的主流地位，不仅不会帮助学生养成独立思考、自主探究的好习惯，还使得部分学生产生了厌学心理。体育教学更是由于缺乏趣味性致使学生兴致缺失，学习效率也不高。随着教育事业的逐步发展，体育游戏的出现使得体育教育愈加受到学校、家长、社会的关注。因此，对体育游戏的研究不仅顺应了时代发展的大趋势，也为学校找到了良好的教学方法的参考，更有利于学生的成长和成才。
一、体育游戏的特点
体育游戏很多活动都富有有趣、活跃性高、有完整的故事情节、互相较量的特征，可以满足小学生在此年龄段所具备的“另类的”心理需求，相较于枯燥乏味的灌输式教学，体育游戏的灵活自由式教学更容易使学生接受，从而走进他们的内心。体育游戏能够给学生营造一个相对轻松愉悦的氛围，使学生能够跟随自己的内心毫无压力地学习。同时，体育游戏有较强的竞争性，不仅可以在竞争过程中增进师生间的感情，使之情绪高涨，还教会学生们如何团结协作、良好沟通。
虽然由于地区差异，仍存在许多偏远地区体育器械短缺、体育设施陈旧落后的现象，但体育游戏使这一问题得到了有效的解决。
二、体育游戏的应用
（一）体育游戏在课堂导入的应用
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”把体育游戏作为先导，引入到课程的学习中，使学生把良好的兴趣作为切入点，这节课就已经提前达到了事半功倍的作用，距离成功也只有一步之遥。以趣味性著称的体育游戏应用于课堂导入，可以迅速吸引学生们的注意力，为接下来的课堂教学做了良好铺垫。例如，体育老师可以在《往返跑》一课的教学课堂上，设计一场对抗赛作为导入部分，以便于开展后续的往返跑学习课程。在空地的两侧各站一组人，每个同学手里都会拿一张卡片，内容不一，作为开端的同学需往返跑找到同组的队员，拿到队员同色的卡片，最先拿到全部卡片的队伍获得胜利。如果一开始便让学生们学习往返跑的课程，可能教学效果只是纸上谈兵，这样一来，学生们便能对课程内容加深了解。
（二）体育游戏对理论知识学习的应用
达﹒芬奇说过：“理论是军官，实践是士兵。”显而易见，理论知识的学习至关重要，但同时，理论知识也是枯燥乏味且难以理解的，如果将体育技能设计成丰富多彩的体育小游戏，使学生在欢乐中调动全身器官去感知，这样一来，只需老师稍加指导，便可以迅速地掌握要领，那么再学习理论知识的时候也不会觉得遥不可及、晦涩难懂了。例如《蛙跳》一课，本课的重点难点是学生将手放在背后，自然下蹲，然后重复站立蹲下的姿势，形成跳跃的连贯动作。在学生对基本动作熟练操作后，可以将其设计成体育小游戏： 蛙跳接力游戏，全班同学被平均分配到两个不同的组中，分别站在相距2米的空地上，两人为一组，进行接力。由学生A先起跳，到达对面后击掌接力，学生B开始进行蛙跳动作，率先到达终点的一组获胜。在游戏中，不仅提高了学生们的情绪，还使他们加深了对蛙跳这一动作的理解，潜移默化地学习到理论知识。
三、体育游戏的意义
（一）体育游戏能提高小学生的活跃度
相对于传统的体育课堂，由于体育游戏活动方式丰富多彩、变化多样，可以有效地激发学生的热情，提高学生的参与积极性。不仅使学生可以在欢乐的氛围中轻松掌握课堂知识，还在无形中提高了小学生的活动能力，促进其身心健康。
（二）体育游戏能帮助小学生养成健康的体育习惯
目前小学生的体育意识淡薄，对体育知识和体育技能的掌握有限，而且在体育锻炼中缺乏自觉性和主动性，无法形成良好的体育意识。正是由于体育游戏本身所具备的趣味性的特点，使学生以浓厚的兴趣去认真对待每节体育课，也促进学生良好锻炼习惯的养成。因此，老师在体育游戏的策划上可以融入更多新颖新奇的个人想法，一个新颖的体育游戏的运用，可以更多地吸引学生的注意力，提高思维的活跃度，进一步帮助他们养成健康的体育锻炼习惯和过硬的体育意志力。
（三）体育游戏能提高学习单位完成量
越来越多的家长不断帮助孩子寻求提高成绩的好方法，殊不知，体育游戏的良好运用便可以轻松提高学习成绩。体育游戏可以创造完整的情节，还能让学生以竞争的方式在学习上互相追逐，这些都可以使学生更加兴奋，精神保持高度集中。在体育游戏中，需要學生们迅速做出反应，这样一来，增强了大脑的灵活性，提高学习成绩便可轻而易举。
四、结语
由此可见，把体育游戏应用到小学体育教学的课堂中，不仅克服了传统灌输式教学的缺点，并以其别样的教学形式和方法，让学生真正发自内心地学知识，轻松学知识。不仅如此，还有利于学生们饱满高涨的情绪得到进一步提升，帮助学生树立良好的体育意识，在帮助学生强身健体的同时为体育事业的蓬勃发展打下了牢固的基础。
【作者单位：苏州工业园区车坊实验小学 江苏】