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课程整合即根据学校的实际情况,对既有的课程资源进行不同形式的整合,创造性地推进国家课程和地方课程的校本化实施。本文以山东省枣庄市实验小学为例,以“幸福教育”这一理念为引领,通过“幸福+”课程的整合,促进学生生命幸福成长与核心素养的形成。
基于学生核心素养发展的“幸福+”课程整合
【摘 要】
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课程整合即根据学校的实际情况,对既有的课程资源进行不同形式的整合,创造性地推进国家课程和地方课程的校本化实施。本文以山东省枣庄市实验小学为例,以“幸福教育”这一理
【机 构】
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山东省枣庄市实验小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年26期
【基金项目】
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山东省基础教育教学改革项目“‘节仪育人’课程校本化实施的思考与实践”(课题编号:3704010)
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