班主任是班集体的组织者和领导者,是学生成长过程中的重要引导者。在深化基础教育改革、全面实施素质教育的今天,班主任更肩负着重大的责任和使命。实践证明,班级管理不仅是一门学问还是一门艺术,掌握了其中的规侓和技巧,工作起来便能得心应手,从而达到事半功倍的效果。
　　因此,要搞好班级管理工作,班主任必须做到以下几点:
　　一是要树立责任心。我们知道,班主任面对的是班级学生的整体,而每个学生的发展水平、心理素质、情感性格都不一样,要想提高一个班集体的整体素质并不是一件很容易的事。因此,班主任必须要有较强的事业心和责任感,要不怕苦、不畏难,要像对待自己孩子一样对待班级的每一个学生。
　　二是要了解每个学生。作为一名班主任,要充分了解和掌握每个学生的家庭生活状况、身心健康状况、品质道德状况,从而针对每个学生采取不同的教育方法。决不能对学生存有偏见,甚至挤压、排斥一部分学生,这样会引起学生对自己的不信任,最终会导致管理失败。
　　三是要细心工作。俗话说:“细节决定成败。”因此,班主任要从细微处入手、从小事做起,要注意观察每个学生的思想变化、行为变化、情感态度变化,认真分析变化的原因,帮助学生克服困难,树立自信心。班主任还要了解家庭环境、学校环境、社会环境对学生的影响,及时帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,使之健康地成长。
　　四是要有耐心。在班级管理工作中,难免会遇到个别学生不服从管理的情况,有时即使采取很多手段和方法也很难凑效。针对这样情况,班主任必须要有耐心,要有愚公移山的精神,要有永不气馁的韧劲,要耐心说服、帮助、引导、感化学生。
　　五是要严于律己。俗话说:“打铁还得自身硬。”小学生正处个性品质形成的关键时期,班主任的言行举止、待人处事方式会对学生产生潜移默化的影响。为此,班主任要加强师德修养,在生活中给学生以美的启迪和示范的作用,要让学生真切感受到自己是集向导、严师、慈母于一身。这样,学生就会以老师为楷模,不断校正自己的言行。如:平时班主任应到校早于学生、离校晚于学生,要求学生做到的自己首先要做到,早晨要与学生一起上早自习,间操要与学生一起做操。在与学生交往中,要做到言行文明、举止得体。
　　六是要加强学生的自我管理。现在的学生几乎都是独生子女,大多娇生惯养,在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不会捡起来。每当这个时候,我就会让学生把地上的纸捡起来放入垃圾桶里。但是,过了一段时间,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不见,没有一点积极主动性。这时,我就想:怎样才能使学生人人关心班级、人人讲究卫生呢?从此以后,我每天都早早来到学校,首先打扫教室。渐渐地,一些学生看见地上有脏东西就主动打扫干净,再也不用我指派了。我对这些学生及时进行了表扬,同时让其他学生向他们学习。这样,经过一段时间的强化,全班学生都养成了这种良好的习惯,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事,不但提高了学生自我管理的能力,而且增强了他们为班级争光的集体荣誉感。自从本学期班级实行了“责任田”以来,大家更是尽职尽责地做好自己的那份工作,都成了班级的小主人。以前歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被整齐的桌椅、照人的地面和干净的扫除工具所代替,现在老师或学生走进我班教室都会感到心情十分舒畅。在学校组织的“流动红旗”评比中,我班几乎每周都能评为“红旗班”。
　　总之,作为一名班主任,要努力提高个人素质,以良好的形象感染学生;要采取有力措施,提高学生自我管理能力。