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一、同课异构教研方式提出的背景同课异构是指同样的内容,由不同教师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课。由于教师的教学风格不同,所备所进行的活动的结构、风格,所采取的教学方法和策略各有不同,这就构成了同一内容可以选择不同的方法、策略开展教学活动,探讨同一内容中所蕴含的不同教育价值。
同课异构,百家争鸣——挖掘绘本图书不同取向的教育价值
【摘 要】
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一、同课异构教研方式提出的背景同课异构是指同样的内容,由不同教师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课。由于教师的教学风格不同,所备所进行的活动的结构、风格,所
【机 构】
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天津市滨海新区塘沽第六幼儿园
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2017年2期
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