【摘 要】
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本文认为,社区教育品牌项目以其独特性、优质性、丰富性、扩容性、愉悦性、社群性、创新性、引领性的实践品格,以其服务于满足社区居民学习需求、服务于营造社区共同精神家园
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本文认为,社区教育品牌项目以其独特性、优质性、丰富性、扩容性、愉悦性、社群性、创新性、引领性的实践品格,以其服务于满足社区居民学习需求、服务于营造社区共同精神家园、服务于提升社区民生幸福指数、服务于创新社区治理优化模式的价值蕴涵,得益于相关本质性认识和价值性认识的双重引导。而凸显社区教育的本质特征、主要内容、基本功能、品位风格,则在一定程度上代表了社区教育发展的方向和愿景,其塑造有赖于相关综合实施方案和目标愿景的双重规范。上海浦东新区社区教育。经验表明,社区群众是壮大社区教育的主体力量,社区生活是发展社区教育的活头源水,社区认可是优化社区教育的基本要求。
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