光耀三湘:“院士天团”再添湖湘力量

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沧海横流,正待英雄挺立潮头.11月18日,2021年两院院士增选结果正式揭晓,全国共有149人当选.其中中国科学院增选院士65人,中国工程院增选院士84人.在新当选的两院院士中,湘籍院士和在湘院士共16人.这些院士是如何探索科学未知之境,引领科技自立自强的?他们在求真理、正学风、传薪火的道路上都做出了哪些突出贡献?
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在初中物理教学过程中,学生建构物理概念的最大难度在于抽象性,这在摩擦力的学习中显得尤为明显.创设问题情境是激发学生学习兴趣,帮助学生形成物理概念、发现物理规律的重要手段.心理学研究表明,一个人具有某种亲身经历或生活积累并不一定会形成知识体验,这就需要外在的诱因来促进知识体验的产生.从初中物理的课堂教学实践出发,探讨在核心素养理论指引下优化课堂教学,助力学生理解摩擦力基本概念和相关规律的基本思路.
阅读是小学语文教学的重点,阅读能力的提升主要依靠课内与课外的有效衔接,通过拓展与延伸提高小学生的阅读素养,培养良好的阅读习惯,促进学生语文学科素养的快速发展.
在初中数学教学过程中,教师要将学生视为教学主体,以开拓学生数学思维、提升学生创新思维方式为教学目的.在新课改的背景下初中数学教育有新要求,教师在教学过程中不能只传授课本知识,还需要注重学生思维模式的培养,让学生主动寻找解决问题的办法.
历史是一门培养学生人文素养和人文情怀的重要学科,因此教师在教学过程中应该发挥科目的 人文关怀属性,培养学生的家国意识,培养学生铭记历史、反思历史的思维习惯.尤其在互联网高速发展的当下,杜绝历史虚无主义、文化虚无主义的产生与传播,培养学生的历史观念和家国情怀越发得到重视.围绕高中历史教学展开讨论,分析在高中历史教学中融入家国情怀教育的教学策略,仅供广大教育工作者参考.
随着教育的不断深化改革,教师应更加注重对小学生核心素养和综合能力的培养,提高学生的核心素养,促进学生的全面发展.打造高效的小学数学课堂,不仅有利于充分发挥学生学习的主观能动性,而且对不断提高数学课堂教学效率和促进学生综合能力的提高也起着非常重要的推动作用.
随着外卖的流行,外卖送餐员以其相对灵活、自由的工种特征,吸纳了越来越多的就业人群.数据显示,餐饮外卖员的总数已突破700万人.但与此同时,外卖送餐员的劳动安全、社会保障等问题日益突出.
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首先阐述深度学习与迁移能力提升的契合性,探究二者的内在关联性;然后详细论述深度学习中初中生迁移能力的提升途径:借助实验教学提升初中生的迁移能力、借助课堂讨论提升初中生的迁移能力、借助电化教学提升初中生的迁移能力.
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生物发酵,这个听上去似乎有些生僻的词汇,正作为新材料的又一代表,应用到诸多领域,走进人们的视野.rn从代餐、新型饮品等功能食品,到更加柔性的生活用纸、更具功能性的化妆品……我们日常生活中的很多方面,都和生物发酵息息相关.
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