40年来，高考激荡在每一个低头苦干、辗转反侧的青春夜里；40年来，高考培养了一批批千锤百炼的时代栋梁；40年来，高考“树”造了奇迹……而对于每位考生自己，在手指滑动间不禁叩问，高考赋予了我们怎样的意义？
　　在青春的博弈场中，高考赋予我们跨越荆棘的能力与品性。
　　在乱象丛生的博弈场中，高考塑造并考验着每位考生的自处与自持，是乱云飞渡仍从容，还是俯首甘为人下臣？是匍匐前行，还是悲天悯人？兰多曾说：“谁勇敢地经受青春之火的洗礼，谁就毫不畏惧晚年的严寒冰霜。”是啊，高考便是这最为炙热的青春之火，它燃烧着我们的青涩畏怯，打磨出坚定不移的钢铁之心。
　　这样的意义，是伟大而深刻的，它赋予我们飞跃荆棘的能力，无论是一次次的考试失利，还是一次次的灰心绝望，都不能让我们弃甲卸兵。恰似长征路上的飞夺泸定桥和七根火柴的坚韧与坚忍；恰如大国工匠胡双钱的精益求精；恰如高考路上的我们，在困顿与绝望中站起求生……
　　不仅如此，高考更赋予我们坚持不懈、砥砺前行的决心！
　　在高考的这条长征路上，每位考生都学会了咬牙坚持。正如“中华考王”梁实，不上大学死不休的背后是一种努力追求，正如在这条路上走得不太顺利的复读生群体，我们在每一个低头的日子，在每一次聒噪中淡然自处，砥砺前行。
　　这样的力量，在每位考生的心中涓然流淌，永不停息。这便是其伟大而神圣的意义。
　　“蜂群的声音是春天的脚步。”每个人的青春汇成洪流，激荡在我们朝夕于斯的土地上。正如郎平带领中国女排时隔12年重登奥运之巅，“胖五”“墨子号”的顺利升空，中国精神让多少人热泪盈眶！同样的是，高考精神也应该被铭记，它是炙热的，凝聚着莘莘学子的梦想力量。
　　1977年的高考不仅是一个时代的拐点，更是千万名考生人生的拐点。因为这里有化茧成碟的欣喜，有苦累交织的寂寥。但亘古不变的是，这里有几代青年的集体记忆，我们在与高考的谐频共振中完成了自身的蜕变与成长！
　　高考“树”人，它赋予人生坚持不懈、穿越荆棘的能力与品性，这让每位考生终身受益。
　　（编辑：李跃）
　　评点：陈家武
　　文章是一篇议论性散文，以真实体验展现情思，素材运用恰到好处。
　　1.泛例与典例并用。文章在素材使用上采用了一类人的素材与名人典例相结合，如飞夺泸定桥、复读生群体、胡双钱、梁實等，丰富了论说材料，增强了论证力度。
　　2.言事素材交织。既有名言的引用，比如兰多的话；也有现实事例，比如列举女排精神、航空精神。言事素材交织运用，说理灵活，论证充分。