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本文通过对延安大学西安创新学院中文系对外汉语专业“教学类”课程四种课程类型的基本内容、教学方法手段、课程特色进行分析，发现了四种课程虽然在内容、方法和课程特色方面有很大程度的重合，但其实是互相配合，交叉构成了对外汉语教学的整体，遵循了理论——实践——理论结合实践的过程，是有其潜在关系的，因此对于教师和学生认为这些课程只是在重复内容的问题，给出了认识上的、方法上的、针对性实践练习上的教学改革协调方法。