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对高职院校10名新生进行9次五阶段的团体辅导，以人际交往训练班的形式，结合针对性活动，实验前后进行卡特尔人格问卷测查，一年后再测，结果表明：16PF多项人格因素均有显著性改善，表明团体辅导对改善高职院校学生人际交往能力有明显的效果和持续性影响。
团体辅导对职业院校学生人际交往能力的影响
【摘 要】
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对高职院校10名新生进行9次五阶段的团体辅导，以人际交往训练班的形式，结合针对性活动，实验前后进行卡特尔人格问卷测查，一年后再测，结果表明：16PF多项人格因素均有显著性改善，表明
【机 构】
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郑州铁路职业技术学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2007年2期
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