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以长春长生疫苗事件等为情境要素进行“免疫调节”的教学设计。通过情境教学三部曲实现创设情境的激趣而引——促进学生体悟原理,反向情境的诱疑而导——帮助学生深入探究,拓展情境的启思而感——关注学生升华责任,从而多维立体地在实践教学中培育学生的学科核心素养。
情境教学三部曲培育生物学学科核心素养——以“免疫调节”的教学为例
【摘 要】
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以长春长生疫苗事件等为情境要素进行“免疫调节”的教学设计。通过情境教学三部曲实现创设情境的激趣而引——促进学生体悟原理,反向情境的诱疑而导——帮助学生深入探究,拓
【机 构】
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江苏省奔牛高级中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“高中生物学生命观念素养培育路径的实践研究”(B-b/2018/02/23)
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