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在小学数学课堂教学中,深入的理解教材,深入的研究学生至关重要,有先进的教学思想和教学方法,是打造高效课堂的重要前提,然而,学生是灵动的,鲜活的,有着不可限量的创造空间和潜力,在体现学生主体机制的阵地上,往往会有很多意想不到的生成教学资源,这就对教师的功底和机智是一个挑战和考验,灵活机智的应对预设和生成之间的关系非常重要.