当今社会中，大学，作为一个满载学子们希望与梦想的基地，一直源源不断的为社会各界输送着各类优秀的人才。然而近些年来，一些基本的选课问题却造成了许多学生的困扰，即学生在自主学习自主选课的过程中无法自由的选择自己真正感兴趣的课程。这类问题随着各个大学学生的不断增长显得愈加严重，因此如何解决大学生选课便成为了当今的一个热点话题。
　　一、当今社会大学生自主学习的现状
　　调查表明，当代大学生的自主学习能力与兴趣已经大大减弱，多数学生依然处于一种被动的接受知识的状态，更有部分学生已经对学习产生了极大的抵触情绪。这种现象的出现极大的改变了大学生自主学习的概念，有悖于大学培养学生创造性思维与独立自主性学习的初衷。这一问题的出现使得大学失去了其原本的意义，转而成为了中学教育的一种盲目而不科学的延续。因此，如何改善这种不利于大学本科教育发展的现象便成为了一个十分棘手的问题。从学生的角度看来，学生希望在自己的专业中选择感兴趣的学科与方向，虽然大部分本科生已是成年人，但对于一个他们并不是完全了解的领域，学生们仍旧希望可以受到相关指导，对于所选学科和所选老师有一个相对客观的了解，而不是一味的听天由命或盲目跟风。而从学校的角度出发，学校本着教书育人的宗旨同样希望可以因材施教，为学生提供一个适合其学习和发展的科学合理的课程，而双向预选课制度的出现显然可以较大程度的缓解学生的选课问题，改善教学选课中的一些不合理现象。
　　二、双向与选课制度的基本概念
　　双向预选课制度是当代大学教学管理制度的一部分，是学分制的核心内容，其设计与实施也与一定的教育理念相联系。双向与选课即由学生在选课前先将其所选科目与教师统一上报学院教务系统，由教务老师预先在网络平台后台帮助学生选擇所上的课程的一种制度，是一种极大的保障学生们选课自主性的制度。
　　三、具体实施方案
　　双向与选课制度是针对学生们选课难，选不准等现象所做出的一项对应的制度，在其实施的过程中，前期工作尤为重要，首先，对于学生而言，每一位教师的教学风格以及学术水平学生们都不甚了解，因此在选课前，相关部门应当对每一位任课教师做出详细而客观的介绍，重点针对其语言风格，讲课重点进行描述，必要时也可在网络平台中插入教师的讲课视频，让学生们最全面的了解老师，并正确的选择其喜爱的老师和课程。
　　其次，在选课过程中，应适时取消原有的设置固定选课名额的方式。每位老师的授课方式和内容不同，其对应的学生群体也不同，喜爱该项课程的学生数目更不会相同，由此看来对选课名额进行限定的行为显然是不合理的。更会导致许多学生为了选课彻夜等在电脑前或多人同时“抢课”而造成网络平台瘫痪的现象。
　　除此之外，在学生们将所选课程交给教务老师选课后，教师应在选好整理后将结果发布出来，让学生进行核对，以免由于不必要的原因造成学生无法正常上到喜爱的课程。
　　四、双向与选课制度对大学生学习的影响
　　自大学成立以来，大学生与中学生最大的不同就在于大学生的学习是具有自主性的，即学生们不再像高中生一样需要被安排去听自己不喜欢不愿意接受的课程，而是可以自己选择感兴趣的专业进行学习。双向预选课制度则是在此基础上更进一步的促进了大学生自主学习。正所谓兴趣是学生最好的导师，该项制度从学生的兴趣出发，让学生自主选择，增进其学习兴趣，同时也会促进大学教育的进一步发展。
　　五、选课制度改革的意义
　　每一项制度的实施都具有其重大的意义。双向与选课制度以学生为出发点，其目的在于让高校在校生能够从自身兴趣出发进行学习，改变从小到大的那种对学习的抵触情绪，真正的爱上一门课程；而就实施过程本身而言，该项制度易于落实实施，并无复杂的程序，可以减少因课程分配不合理而照成的不良影响；而从体制角度而言，该项制度是大学生自主学习的一个上升阶段，是原有体制上的一种升华。
　　总体看来，双向与选课制度从提出到落实，都是对教育体制的一种积极的改变，是从学生角度出发的一向切实可行的制度，双向与选课制度的不断推广必定会极大程度的带动学生们赋有兴趣的进行真正的自主性学习，从而带动高校的教育制度向想着更加理想的轨道发展。（作者单位：沈阳师范大学法学院）