【摘要】长久以来，英语写作在试卷中占据很重要的位置，但写作却得不到重视。本文探析高中英语写作现状，提出过程体裁法的概念以及运用过程体裁法的优缺点，旨在为英语写作提供有效的方法，提升英语写作教学的进步和发展。
　　【关键词】过程体裁法;高中英语写作;应用研究
　　【作者简介】石雪莲，哈尔滨师范大学。

一、高中英语写作教学中存在的问题

　　1.教师重输出，轻写作过程。目前，学校中的大多数写作教学都存在重输出，轻视写作过程这一问题，也就是说，教师们都希望学生在试卷中能考高分，却往往忽视教学过程，没有给予写作课程课时，课堂环境，课堂氛围方面的引导，导致学生也不认为写作是一件平时需要花时间去完成以及提升的事情。由于教师没有对学生的写作过程中遇到的问题给予肯定和帮助 ， 学生也就无法掌握写作的一些要领、技巧和规律， 因此不利于写作水平的提高。
　　2.教师找不到有效的教学方法。随着写作教学在考试中所占比重越来越大，许多学校、教师、专家开始对英语写作教学的课堂进行研究，但结果发现，写作教学的课堂中，只能进行一些仿写，设置情境之类的联系，课堂形式单一，学生不能把平时所学习到的知识，短语，复杂的句式结构运用到英语写作中。
　　3.评价方式单一。另一个禁锢高中英语教学发展的重要原因是教师在评价、批改学生的作文时还保持着传统的办法和观念。大多数教师在批改作文时，都把中心放在词汇的拼写，语法的运用，书写的规范方面，因此教师没有抓到可以提升学生写作能力的重点方面。而学生面对作文批改的态度就是无所谓，甚至有些学生不会去看老师的批改和评语，从而导致写作教学出现了教 师教学累、学生学习苦、教学效果差的教学局面。

二、过程体裁法

　　1.过程体裁法的概念。过程体裁法于 2000 年由英国学者 Badger