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整合是将分科课程凝聚、融合成一个较大的整体的过程。它是高职教育课程改革与发展的必然。整合的理论支点可以从知识论、学科发展、课程本身、系统理论以及哲学多元视角予以把握。整合的路径包括：课程内容上，理论与实践的整合；课程结构上，焦点与背景的转换；课程形态上，单项或分科的综合；课程实施上，效率与手段的整合。