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日常生活活动中师幼互动具有如下特点：1、外在观摩一内化体验：让幼儿在观摩他人的活动中互动。积极地将活动内容转化为自己内部的需要。形成亲身体验（如：观察教师怎样给娃娃喂饭。教师请他也来学习，在午餐时他也学着教师给自己喂饭．感受教师的辛苦，从心理产生对教师的感激与依赖）。2、被动接受→主动练习：小班幼儿在生活活动中常常因自己不会穿衣服。向教师发出求助式互动，等待教师给予帮助，教师可运用激励、帮助这些互动的形式让幼儿由被动接受转为主动练习（如：比比谁穿得快，请你教教我、我来试一试）。3、个别发言一共同讨论：提问