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多少年来，语文教育界为提高语文教育效率，在理论方面和实践领域作了很多的探索和努力，但是，仍然存在着许多思想理念和实践操作上的问题。加之近十年来标准化考试的推行和应试教育的盛行，使得语文课程在世人眼中形容憔悴，且行为怪异。为了彻底改变这种现状，《语文课程标准》（以下简称“新课标”）开辟出一片前所未有的新天地。新课标强调弘扬受教育者的主体意识，看重受教育者在情感、态度、价值观等方面的体验和发展，强化语文学科的人文意义。然而在具体的实验和探索中，许多语文教育工作者却产生了困惑。