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维特根斯坦的"语言游戏"说对于语言教学及交际的作用已经得到了学术界充分的重视。但随着研究的不断深入,人们逐渐指出了该理论的不足之处,诸如在一定程度上忽略词语的指称功能、过分强调语境以及缺乏认知基础等。但我们不应该因此而否定该理论,本文提倡客观、宽容的态度对待维氏的理论,发挥主观能动性去发现该理论的更多的积极作用。