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＂架构智慧碰撞的平台,营造协作互助的氛围,达成资源共享的目标,强化优势互补的功效＂。有鉴于此,校本教研赢得了诸多学校的青睐,很多学校把它当作了大力推进新课改,努力使教师角色由＂教书匠＂转变为＂研究者＂,让教师从繁重无用的抄写中解脱出来的有效载体和切实抓手。
我们需要什么样的校本教研
【摘 要】
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＂架构智慧碰撞的平台,营造协作互助的氛围,达成资源共享的目标,强化优势互补的功效＂。有鉴于此,校本教研赢得了诸多学校的青睐,很多学校把它当作了大力推进新课改,努力使教师角
【机 构】
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天津市滨海新区塘沽教育中心
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2011年7期
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