【摘 要】
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新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.通过大量的课堂观察和调查,仍存在许多误区,如浮于表面、流于形式的合作
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新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.通过大量的课堂观察和调查,仍存在许多误区,如浮于表面、流于形式的合作学习,缺乏对合作学习的价值认识,缺乏适合学生进行合作学习的环境,以及教师在合作学习过程中的角色转换等问题,在实施合作学习对策的过程中,存在诸多问题,影响了合作学习效率的发挥.经过近五年对我校学生的调查整理研究,总结出以下主要三大问题及相应的对策.
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